初中作文指导方略教学课件.ppt

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1、初中作文指导方略上海市教委教研室谭轶斌一、作文命题回顾与分析（一）上海2001年以来历年命题简要回顾（二）全国部分省市2007年命题粗浅分析（一）上海2001年以来历年命题简要回顾2001年《有家真好》2002年《为自己竖起大拇指》2003年《我想唱首歌》2004年《我们是初升的太阳》、《我的视线》（二选一）2005年《充满活力的岁月》2006年《我们的名字叫》2007年《记住这一天》不在审题上制造障碍，让学生有话可说，结合自己的生活阅历、情感体验来写作。引导学生关注家庭、关注自我、关注社会生活、时代发展。（社会的、家庭的、学校的、个体的）大多有提示语，在素材选择上给学生以提示，延展性

2、强，可叙可议可抒情。文体不限，让学生自由选择、扬长避短、张扬个性。（二）2007年全国部分省市命题粗浅分析（1）开放中有限制《语文课程标准》要求为学生写作创设宽松的环境，尽量减少限制和束缚，但是考试时命题过于开放，就会导致猜题、押题，也不能防止宿构。（二）2007年全国部分省市命题粗浅分析（2）关注学生心灵成长河南省：①那一次，我很（快乐、内疚、受启发）②我是一只渴望飞翔的鸟遵义市：……请以“呼唤”为话题南宁市：……请以“，你不一般”为题陕西省：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文金昌市：点亮心灵的灯（二）2007年全国部分省市命题粗浅分析（3）关注课外阅读福州：同学们都读过下面的名

3、著和课文，请从中任选一部（篇），写一篇600字左右的读后感。名著：《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《鲁宾逊漂流记》（笛福）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《朝花夕拾》（鲁迅）课文：《送东阳马生序》（宋濂）、《生于忧患，死于安乐》（孟子）、《散步》（莫怀戚）、《皇帝的新装》（安徒生）、《海燕》（高尔基）（二）2007年全国部分省市命题粗浅分析（4）富有地域特色甘肃：兰州的韵味扬州：吃（二）2007年全国部分省市命题粗浅分析（5）虚题占有相当比例黄冈：以“深深的脚印”为话题内江：路上天津：心中的彩虹广州：心中有盏红绿灯河南：我是一只渴望飞翔的鸟南京：总有一把钥

4、匙属于自己临沂：以“每一种草都会开花”为话题恩施：以“水终有澄清的一天”为话题（二）2007年全国部分省市命题粗浅分析（6）题干直接点明第二人称常州：你还会吗？陕西：，你好吗？南宁市：，你不一般（二）2007年全国部分省市命题粗浅分析（7）题干直接点明表示时间的词语苏州：晨上海：记住这一天太原：立春、惊蛰、春风（三话题选题作文）太原：中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的

5、棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”“惊蛰”“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章。（二）2007年全国部分省市命题粗浅分析（8）命题（全命题和半命题）作文比例提高全命题作文占23.9%，半命题作文20.7%,话题作文15.2%,材料作文6.5%,选题作文33.7%2004、2005、2006年全命题作文分别是6.7%、6.0%、8.1%，半命题作文分别占11.8%、12.6%、9.9%二、作文指导基本策略（一）了解几种作文题型的特点（二）关于题目的指导（三）关于材料的指导

6、（四）关于立意的指导（五）关于语言的指导（一）了解几种作文题型的特点1、全命题作文上海：记住这一天连云港：大爱无声德州、莱芜：其实并不是这样淄博：美，在我身边池州：我们的心近了杭州：友善湖州：生活，因变化而精彩泉州：心声金华：这就是幸福茂名：榜样，就在我身边梅州：我的偶像（另一为材料作文）白银：我的未来不是梦（另一为话题作文）济南：（二选一）为自己高兴；永恒的美丽（1）特点：指向明确、限制严格上海：记住这一天湖州：生活，因变化而精彩温州：根据要求作文。《现代汉语词典》对“惜”的释义如下：1.爱惜：珍～︱～寸阴︱～墨如金。2.可惜；惋惜：痛～。3.吝惜；舍不得：～别︱～力︱不～工本。【

7、惜别】舍不得分别。【惜阴】爱惜光阴。【惜老怜贫】爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。【惜墨如金】指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。【惜福】指珍视自己的福气，不过分享受。参考以上材料，结合自己的生活体验，以“惜”为题写一篇文章。（2）提示语的作用*激发写作欲望南京：常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把