《篮球行进间高低运球》教学设计.doc

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1、《篮球行进间高低运球》教学设计 一、指导思想本课以2011年新修订的《体育与健康课程标准》，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在学练过程中，充分发挥他们的主观能力性，从而学会学习，学会合作。二、教材分析小篮球是小学球类课教学重要的内容之一，是深受学生喜爱的运动项目。它是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。经常参加篮球运动，可以提高儿

2、童少年的观察、判断、快速反应的能力，促进身体全面发展。本课是水平二四年级《篮球行进间运球》,这是水平二三年篮球教学的延伸提高，本单元的第三课时，四年级学生已有三年的学习基础，通过本课教学，引导学生学习行进间运球的拍按方法，培养不用眼睛看球的习惯，提高控制区的能力和两只手运球的能力。三、学情分析本次授课对象是小学四年级学生，该阶段的学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，但学生自控能力较弱。对篮球的兴趣高，有了一定的篮球基础，所以在教学中应根据学生身心发展规律，注重学生行进间运球技术，和一些简单的战术配合，合理选

3、择教学策略，让学生乐学、善学。四、学习目标1.初步了解篮球运动的基本进攻技术。知道高低运球的动作要领。2.所有同学在无人防守情况下，能完成行进间高低运球技术。3.发展良好的灵敏、协调性身体素质。4.培养良好的心理品质，能很好的融入集体五、教学重难点教学重点：运球时，手推球的后上部，主动的发力压球，控制运球的高度和节奏。教学难点：上下肢的配合协调、动作连贯，中心高低的变化六、教法学法分析本课通过示范讲解法、游戏法等教法和合作法、集体展示法、相互评价法、比赛法等学法使学生的始终保持最佳学习状态。多种教法与学法的相

4、互结合，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于尝试探索，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的环境。七、教学流程                                《篮球行进间高低运球》课时教学计划授课单位授课年级四年级授课人数40授课教师 课    时第三学时授课内容1.复习原地单手高低运球  2.学习行进间高低运球  3.游戏：传球进筐教学目标1. 初步了解篮球运动的基本进攻技术。知道高低运球的动作要领。2. 所有同学在无人防守情况下，能完成行进间高低运球技术。3. 发展良好的灵敏、

5、协调性身体素质。4. 培养良好的心理品质，能很好的融入集体。教学重点运球时，手推球的后上部，主动的发力压球，控制运球的高度和节奏。教学难点上下肢的配合协调、动作连贯，中心高低的变化课序课的内容教学方法运动量次数时间第一部分3‘‘第二部分5‘‘    第三部 分22‘‘结束部分7‘‘一．开课礼仪1.体育委员按指定地点检查学生人数，运动着装，报告人数。 2.语言引入，创设陪伴篮球宝宝一生成长的情景。要求：1．整队静、快、齐。2．一切行动听指挥   二.热身部分 1.绕练球场慢跑两圈，第一圈寻找自己的小宝宝。第二圈

6、慢跑球性练习，但不许掉球。2.热身操练习要求：带着喜悦庆祝的心里做这套操。  一.开课礼仪1.师生问好，教师宣布课的内容。2.体委按教师的要求将学生组织站成四列横队。3.教师谈话式开课：同学们中有弟弟或妹妹的举手？大部分同学没有，那今天老师就给你们每个人请来了一个小宝宝，要让你们带着他成长，陪伴它同出生到会跑。二.热身部分1．教师情景导入，第一圈寻找自己的宝宝，第二圈教师提醒我们的宝宝刚出生，找到后不能让宝宝掉地上，做一些球性的练习。 2.情景导入，有了自己的小伙伴，很高兴，高兴的心情庆祝，听音乐做篮球操。三

7、. 原地球性练习              2圈      1ˊ 2ˊ         3ˊ      三.原地球性练习1.腰绕环    2.弓步绕环3.弓步滚球  4.马步八字滚球腰绕环要领：持球于腰侧，将球由腰部后方传递到另一手。四.复习原地用球1.启动原地地面球2.原地单手低运球3.原地体前双手高运球4.单手高低运球口诀：高（低）运气，肩（肘）为轴，要抬头，保护球。五.学习行进间高低运球1. 行进间低运2. 行进间高运球球3.行进间高低结合运球4.行进间高低弧形运球动作方法：运球时，两腿微屈，目平视，手

8、用力向前下方按球，使球反弹高度到腰胸之间（膝），手脚协调有节奏。 六.游戏：传球进筐游戏方法：用垫子围成圈做大筐若干个，将学生分成若干队，每队距离筐30m，跑到指定位置用单手传球动作将球投进筐内，投进多着时间少的为胜。七.课后放松1.听音乐放松练习2.教师小结，宣布下课教师创设情境，自己的小宝宝还很小不能落地，要时刻的环绕在自己的身边，小伙伴三个月了，会爬了。教师口令并带队练习。要求：动作要快不能看