网络道德,从小抓起.doc

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1、网络道德,从小抓起　　摘要：互联网技术的高速发展，给我们的工作、生活带来了翻天覆地的变化。计算机病毒肆虐，在互联网上传播暴力、色情内容，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”等现象出现。使我们必须从小，即在小学阶段从小处着手对学生进行网络道德培养，使学生在学会知识的同时，又潜移默化地受到德育教育。本人从以下几个方面进行了一些尝试：①培养学生良好的计算机操作习惯。②培养学生爱国精神。③培养学生健康的信息意识。④此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。网络道德,从小抓起　　摘要：互联网技术的高速发展，给我们的工

2、作、生活带来了翻天覆地的变化。计算机病毒肆虐，在互联网上传播暴力、色情内容，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”等现象出现。使我们必须从小，即在小学阶段从小处着手对学生进行网络道德培养，使学生在学会知识的同时，又潜移默化地受到德育教育。本人从以下几个方面进行了一些尝试：①培养学生良好的计算机操作习惯。②培养学生爱国精神。③培养学生健康的信息意识。④此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。网络道德,从小抓起　　摘要：互联网技术的高速发展，给我们的工作、生活带来了翻天覆地的变化。计算机病毒肆虐，在互联网上传播

3、暴力、色情内容，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”等现象出现。使我们必须从小，即在小学阶段从小处着手对学生进行网络道德培养，使学生在学会知识的同时，又潜移默化地受到德育教育。本人从以下几个方面进行了一些尝试：①培养学生良好的计算机操作习惯。②培养学生爱国精神。③培养学生健康的信息意识。④此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。网络道德,从小抓起　　摘要：互联网技术的高速发展，给我们的工作、生活带来了翻天覆地的变化。计算机病毒肆虐，在互联网上传播暴力、色情内容，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”等现象出现。使

4、我们必须从小，即在小学阶段从小处着手对学生进行网络道德培养，使学生在学会知识的同时，又潜移默化地受到德育教育。本人从以下几个方面进行了一些尝试：①培养学生良好的计算机操作习惯。②培养学生爱国精神。③培养学生健康的信息意识。④此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。培养学生的竞争意识和与人共事的合作精神。　　关键词：信息技术；德育；教育　　当今社会随着互联网技术的高速发展，给我们的工作、生活带来了翻天覆地的变化。但人们往往只看到它带来的快捷方便、资源无限，而忽视了信息技术中某些不利因素可能给青少年成长

5、造成的不良影响。计算机病毒肆虐，在互联网上传播暴力、色情内容，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”等现象出现。这些都是信息技术发展带来的消极后果，也正是信息技术教学中力求避免之处。信息技术教学中强化德育已经迫在眉睫，这是我们这些从事信息技术教育工作者共同的认识，如何培养信息社会的合格公民，使他们具有健康的信息意识，形成良好的信息道德素养，树立正确的世界观、人生观、价值观（体现新课程的培养目标），是我们每一位信息技术教育者都需认真思考的问题。　　《小学德育纲要》指出，学科德育渗透是学校德育工作的重要环节。《中小学计算机课程指导纲要》中也明确指出：要

6、在计算机教学中对学生进行教育渗透。而小学阶段在我国现有教育环节中应该放在重中之重的地位。基于现阶段小学生的认知水平，我个人在教学实践中体会到：在信息技术教学中强化德育，首先要从教材实际及学科特点出发，附着于平时知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透，做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生不感到是在接受思想教育，却受到深刻的思想教育。　　一、以身作则，培养学生良好的计算机操作习惯　　对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样。每位教师，不管你是否自觉，你本身就是学生的一本“活”的“德育教材”。所以教师要以

7、身作则，为人师表。即教师在课堂示范教学和上机指导过程中，也应有良好的习惯。而教师师表美的作用，从德育角度讲，至少有三：能够发挥德育主体的德育潜能；能够促进学生的榜样学习；能够改善道德教育效能。比如，学生开始使用计算机时，对计算机的存储管理是不清楚的，只知道哪里好放就往哪里放，到最后自己都不知道文件存放在哪里，或者出现文件的相互替代。如果此时教师在课堂演示的时候，特别是在保存或另存文件的时候，注意到这个问题，使学生在潜移默化中养成把自己文件分门别类存放的良好习惯。所以，我们必须引导学生建立自己固定的存储空间。在第一次存储文件以前，就要教学生建

8、立自己的文件夹，以后，凡是自己需要存储的文件，都放在自己的文件夹中，这样可以有效避免学生机中文件重名的问题，也为自己查找文件提供方便。第一次存储时，还必须要求特别注意让学生知道怎