人教版八年级语文上册第五单元复习.doc

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1、八年级语文上册第五单元复习【教学目标】1、知识与技能：了解作家作品；掌握通假字、古今异义词和词类活用现象；积累文言实词、虚词；了解并掌握托物言志、借景、借事抒情的写法；2、过程与方法：教师：讲授法、问答法；学生：朗读法、诵读法、谈话法、；3、情感态度价值观：对美好生活的向往和追求，热爱祖国和人民的思想感情，有自己处世立身的态度。【教学过程及时间安排】1、《桃花源记》35分钟，学生先做后讲评；2、《短文两篇》30分钟，学生先做后讲评；3、《核舟记》15分钟，学生先做后讲评；4、《大道之行也》20分钟，学生先做后讲评；5、《杜甫诗三首》20分钟，学生先做后讲评；21、桃花源记【文学常识】本文选自

2、《》，作者，又名，字，世称靖节先生，自号，东晋诗人。其开创了，被称为“隐逸诗人之宗”。代表作有组诗《饮酒》，散文《桃花源记》《五柳先生传》，以及辞赋《归去来兮辞》等。本文原是《桃花源诗并序》中的“”，后多被看成是独立文章。【文章结构】发现桃源：捕鱼迷路，忽逢桃林生活环境：景色优美：土地肥沃桃花源记做客桃源理想社会社会风尚：风俗淳朴、和平安宁离开桃源：不复得路，无问津者（虚幻）1、解释加点的词。①缘溪行：②有良田美池桑竹之属：③悉如外人：④余人各复延至其家：⑤诣太守：⑥遂迷：2、通假字。便要还家，设酒杀鸡作食。通解释：3、一词多义。便舍船：处处志之：①②屋舍俨然：寻向所志：寻向所志：武陵人捕鱼

3、为业：③④寻病终：不足为外人道也：4、古今异义。①芳草鲜美，落英缤纷。古义：今义：②阡陌交通，鸡犬相闻。古义：今义：③率妻子邑人来此绝境。古义：今义：④无论魏晋。古义：今义：⑤不足为外人道也。古义：今义：⑥便扶向路，处处志之。古义：今义：5、下列句子中加点词的意思相同的一项是（）。A、鸡犬相闻闻鸡起舞B、屋舍俨然便舍船，从口入C、武陵人捕鱼为业此人一一为具言所闻D、寻向所志寻病终6、用现代汉语翻译下列句子。①初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。阅读课文，回答问题。7、下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）。A、文章第一自然段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的

4、经过。这是故事的开端。B、文章第二自然段写渔人在桃花源中的见闻，虚构了一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活的图景。C、最后两个自然段写渔人离开桃花源后，数人闻讯前往而不可得其路径的种种情景，意在说明“桃花源”虽是一个理想的去处，但纯属子虚乌有，人们应该安于现状。D、全文以渔人进出桃花源的行踪为线索，塑造了一个优美的室外桃源，表现了作者对理想社会的向往，对黑暗社会现实的不满。8、桃花源人热情地招待了渔人，却又为什么嘱咐渔人“不足为外人道也”？9、渔人离开桃花源时，“便扶向路”，又“处处志之”，而后“寻向所志”，最后却“不复得路”。作者这样写得目的是什么？22、短文两篇【

5、文学常识】1、《陋室铭》的作者是，字梦得，代著名诗人、文学家。他早年与齐名，世称“刘柳”。《爱莲说》的作者是，字茂叔，（朝代）哲学家，世称濂溪先生。2、“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。“说”是一种议论性的文体，可以用记事、说明、议论或的方式来表明作者的见解、说明某个道理。【文章结构】提挈全文，设喻引题陋室环境：苔痕上阶，草色入帘陋室铭（托物言志）陋室不陋往来之人：鸿儒谈笑安贫乐道生活情趣：调琴阅经高洁傲岸类比古贤：诸葛草庐，杨子云亭点题作结：孔子云：何陋之有生长环境莲体态香气君子——托物言志爱莲说清高风度不慕名利、洁身自好菊隐逸者隐居避世正衬牡丹富贵者

6、庸俗逐利反衬1、解释加点的词。①斯是陋室：②谈笑有鸿儒：③往来无白丁：④无案牍之劳形：⑤可爱者甚蕃：⑥濯清涟而不妖：2、古今异义。①惟吾德馨。古义：今义：②无丝竹之乱耳。古义：今义：③谈笑有鸿儒。古义：今义：④亭亭净植。古义：今义：⑤陶后鲜有闻。古义：今义：⑥宜乎众矣。古义：今义：3、词类活用。①无丝竹之乱耳：②无案牍之劳形：③不蔓不枝：④不蔓不枝：4、用现代汉语翻译下列句子。①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。1、阅读《陋室铭》，回答问题：“君子居之，何陋之有？”这是孔子的原话。而作者在文中只引用了下半句，作者这样引用的目的是什么？试联系全文作简要分析。2

7、、阅读《爱莲说》，回答问题：“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”从字面分析，这两句话说的是爱莲者少而爱牡丹者多。作者的言外之意是，讽刺了的世态。7、下列说法不正确的一项是（）。A、《陋室铭》表现作者安贫乐道的情怀，《爱莲说》表现作者洁身自好的高贵品质。B、《陋室铭》和《爱莲说》都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。C、“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。D、《陋室铭》句式