七年级语文下教案.doc

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1、七年级语文下教案第16课社戏课型：讲读课时：第一课时主备人：杨屯中学王岩审核：初中语文中心组时间2009、9教学目标1、掌握生字词。2、 培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。 3、 理清故事的情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。4、品味富于表现力的语言；体会景物描写的作用,来把握作品深刻的思想意义。5、 体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊；联系现实生活体验反思，培养学生淳朴善良，友爱无私的品德。 教学札记:教学重点 、难点 1、理清故事情节，学习叙事详略的写法。2、体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起

2、的作用。 3、正确把握作品的深刻内涵和思想教学过程：一、布置预习导学1．你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内（1）归省（）（2）行辈（）（3）撺掇（）（）（4）凫水（）（5）蕴藻（）（6）潺潺（）2．根据拼音填汉字（1）________（jué）蚯蚓（2）________（xù）叨（3）欺________（wǔ）（4）________（dài）慢3．你能准确解释下列词语吗？（1）消夏：（2）不惮：（3）委实:（4）弄潮：（5）依稀：4、填空《社戏》的作者＿＿＿＿原名＿＿＿＿，字＿＿＿＿，后改名___________，字＿＿＿＿。中国现代_____

3、____、__________、__________。_籍贯：__________，1918年以“鲁迅”为笔名在《新青年》发表第一篇白话小说_________________。有小说集________________________论文集_________，散文诗集___________,散文集_______________,杂文集_____________________________等,1921年发表的中篇小说________________是中国现代文学史上的不朽佳作。本文选自________________,这是他1922年写的一篇短篇_

4、______,是他第一部短篇小说集《呐喊》中的最后一篇作品。二·指导学习·研讨（一）情境导入析字导入：同学们知道“社”字的起源吗？它是个会意字。“示”表示祭祀，“土”是土地。古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为演戏的形式祭社，这时候演的戏就称为“社戏”。今天我们就随鲁迅先生一起去看社戏，感受他那段充满趣味的童年经历。教学札记：（二）认识作者，检查预习情况1、指名简介作者，教师适当补充2、检查字词预习，夯实基础（三）诵读积累，整体感知。 1、范

5、读课文，初步感知课文内容2、画记自己难以读准、难以理解的字词。3、用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。（四）学生自由诵读课文，理清文章结构。1、围绕社戏主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。2、提问：“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？3、提问：“我”看社戏的地点是平桥村。我为什么称它为乐土？三、巩固练习1、根据拼音在括号里写出本文出现的词语。xùdāo　　　　　　dàimàn　　　　　　　cuānduo　　　　jiǎojié　（）（）（）（）                             yōuyáng　　　　piāo

6、miǎo　　　　　　　　yīxī　　　　　yǒngyuè（）（）（）（）                              2.填空。本文作者是          ，原名          ，          省       市人，我国伟大的无产阶级          家、         家、           家。本文体裁是　　　　，文中的“社”原指　　　　　　　，在绍兴，“社”是　　　　　　，“社戏”是指　　　　　　　。3．加点词语在句中含褒义色彩的是(    )A．外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。B．他们太怠慢，是待客

7、的礼数里从来所没有的。C．连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。    D．第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。教后感七年级语文下教案第16课社戏课型：讲读课时：第二课时主备人：王岩审核：七年级语文中心组时间2009、9教学目标 1、 理清故事的情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法；2、品味富于表现力的语言；体会景物描写的作用,来把握作品深刻的思想意义。3、 体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊；联系现实生活体验反思，培养学生淳朴善良，友爱无私的品德。 教学札记：教学重点 1、理清故

8、事情节，学习叙事详略的写法。2、体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。 教学难点正确把握作品的深刻内涵和思想教学