放假了，让城里的孩子去乡下走走.doc

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1、放假了，让城里的孩子去乡下走走 　　昨天，读小学的儿子开始放假了，爸爸、妈妈打电话去让他们过去，一来他们也少一点寂寞，二来带他们去乡下或公园玩玩，去亲近大自然，去呼吸一下新鲜空气。让孩子在接触大自然的过程中去感悟生命，激发孩子的求知欲，让孩子明白生态环境等问题，在实地感受和增加一些人与自然关系的知识的同时，培养孩子热爱自然和保护自然的现代理念。　　说实话，现在的孩子聪明伶俐，活泼可爱。他们生长在生活条件比较优越的改革开放时代，过着吃穿不愁的幸福生活，他们从小就在父母，外公外婆和爷爷奶奶的宠爱中成长，进入学堂后，又一门心思把心用在学习上，在学校，繁重的学习课程把孩子

2、的空间填得满满的，使孩子在成长的过程中没有时间和机会去亲近大自然，丧失了认识大自然的本性。在家里，孩子又在电视、电子游戏、电脑所制造出来的“虚拟空间”中度过课外时间，孩子认得的是喜羊羊和灰太狼，玩的是赛尔号游戏，但他们却很难分得清韭菜和麦子的区别。　　我父母是地地道道的农村人，我的童年也是在农村度过的，我们都懂得当年农村春耕、夏锄、秋收、冬种四季轮回的其妙。也懂得当年农村生活的艰难和乐趣，所以我一直觉得，生长在乡下的孩子，他们的童年经验更有价值，他们知道各种生命的不同；知道天地万物，生生不息；知道四季轮回，悄悄更替。而现在生活在城里的孩子，虽然可以受到更好的教育，

3、但是，他们远离大地，没有亲近过自然，他们听不见河道流水的欢乐，看不得月升月落与潮涨潮落的关系。也分不清那棵是桑树、那棵是桦树。他们脚下走的道路都是水泥大道，连泥土做的田岸也没见过。有一年我曾带着儿子去乡下，他连田埂小岸都不太会走，这城里成长的孩子现在几乎每天跟一些没有生命的东西打交道，出门坐汽车，回家看电视，玩电脑，他们没有机会去亲近大自然。他们体验不到大自然生命的浩大和壮美。　　其实，人是大自然之子，自然界是人类生命之源，亲近大自然，本来是人的本性。大自然的魅力无穷，给人的启示也是无限的。甘露能使枯萎的枝叶披上秀美的绿装，风景宜人的地方令人心旷神怡，恢复疲乏的体

4、力。自然界不只对人的健康有益，对调剂人的生活，形成人的优秀品格也有奇妙的作用。枯草发芽，给人一种生机；鱼游鸟飞，给人一种活力；苍松翠柏，给人一种意志；秋菊冬梅，给人一种气节。白云悠悠，给人一种轻松；流水潺潺，给人一曲美妙的乐音；狂风暴雨，试试人的胆略；冰冻雪锁，让人经受磨练。万象都能与人沟通。大自然不但给人一种超然的感觉，而且能形成某种作用于人的背景和氛围。让孩子亲近大自然，到自然中去领略大自然所给予的一切肯定是有好处的。人类历史上很多发现，发明创造无不与大自然的启示有关。所以让孩子亲近大自然，给孩子的斯文提供些活生生的感性材料。才能引发他们的悟性和灵感，开启他们

5、的智慧，培养他们的观察力、想象力、创造力，培养他们的生态人文价值观。扩大孩子的认知领域和生活空间，使他们尽快成才，去创造美好的明天。　　现在学校放假了，我认为，如果有条件，家长应该带着孩子去乡下走走，假期不要给孩子的学习施加过多的压力，让孩子能有更多的时间走向原野，让他们美好的心灵在广阔的大自然里自由飞翔，不能让孩子的生命历程与自然界的生命隔绝起来，我们要与“芸芸众生”同步，趁着孩子还没有完全长大，带着他们走向大自然，认识大地，多爱大地，有一天，他们的心胸就会宽广如大地。说句大实话，目前孩子缺少的不是物质和知识，而是一颗感恩的心和对大自然的认识，为人父母的在重视孩

6、子的智力开发和文化教育时，不要忽略了非智力因素的培养。我不太赞成让孩子整天忙于学习，渐渐地孩子的纯真就会被过重的学习负担埋没。孩子的童趣、童真、童心，家长应当要精心保护，不能磨灭，不能让孩子的纯真丢失，因为这是形成健全人格的最为重要的基础。善良的人性存在于纯洁的自然状态之中，家长要让孩子亲近自然，热爱自然。感悟自然的有关知识，引领孩子认识生命，亲近自然，净化心灵，感悟自然，放飞性灵。放假了，让城里的孩子去乡下走走，这应该是对孩子投入成本最轻，收益最大的教育。