小学2020-2021学年度实验教学计划范文.doc

《 小学2020-2021学年度实验教学计划范文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学2020-2021学年度实验教学计划范文小学20xx-20xx学年度实验教学计划范文(一)　　为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。　　一、建立机构，明确职责，完善管理制度。　　1、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。　　2、强化实验教学日常管理　　(1)学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任

2、到人。　　(2)进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。　　(3)实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。　　(4)建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。　　(5)各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。　　二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。　　1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。　　2、实验经费要专款专用，建立实

3、验经费专帐，保证教学的正常开展。　　三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。　　1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告"四对口"。　　(1)实验计划：每学期一次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。　　(2)科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一对应。　　(3)科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。　　(4)每次分组实验学生都

4、要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。　　2、实验教学过程要规范。　　每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。　　3、大力开展实验教学研究。　　(1)分管实验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。　　(2)学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。　　(3)学校每学期组织一次学生实验操作考查。　　(4

5、)每学期举行一次实验教学专题研究活动。　　4、各类实验开出率要达标。　　演示实验，分组实验开出率要达到100%，演示实验成功率达到95%以上，分组实验成功率达到100%。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98%以上。　　四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。　　1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方面享受教师同等待遇。　　2、在学生中开展一次小发明、小制作、小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指

6、导教师进行奖励。　　3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行奖励。　　4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。小学20xx-20xx学年度实验教学计划范文(二)　　以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强自然实验室管理，做到合理管理，合理使用，合理分类、分橱存放，及时借还，及时打扫等。　　一、精心准备实验器材，优化实验教学　　实验教学是自然学科中最主要内容之一。所以在自然教学中要积极创造条件，让学生

7、动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在山年级的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。　　二、加强管理，合理使用　　本学期自然实验室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。　　三、加强自制教具在教学中的重要作用　　本学期我们倡导师生共同开辟自然教学园地，自然角，收集材料，自己动手制

8、作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与自然科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。　　四、重视发挥电教手段，优化组合　　自然教学中要优化组合教学手段，努力提高现代教育媒体在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅助的作用。　　总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位自然教师的教学热情，积极倡导有