2020-2021学年度二年级数学教学计划范文.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2020-2021学年度二年级数学教学计划范文　　二年级数学的重点在于加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。作为数学教师的你，应该怎么制定教学计划呢?下面是范文网小编带来关于20xx-20xx学年度二年级数学教学计划范文的内容，希望能让大家有所收获!20xx-20xx学年度二年级数学教学计划范文(一)　　一、学情分析：　　从上一学期的情况来看，多数学生学习较努力，能认真听讲，按时完成作业，学习成绩较好。但部分学生学习的主动性不高，学习成绩偏低，个别学习基础较差，对所学的知识不能及时接受，

2、成绩不理想。鉴于此，本学期教学的重点是狠抓两头、猛促中间，重视情景串教学及直观教具的运用，加强个别差生的辅导，争取教学成绩上一个新台阶。　　二、教材分析：　　青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册，是按照教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》编写的，于20xx年经过全国中小学教材审定委员会初审通过，供二年级下学期实验和教学使用。　　本册教材共分为11个单元：1、万以内数的认识；2、千米、分米、毫米的认识；3、万以内数的加减法(一)；4、图形与拼组；5、万以内数的加减法(二)；6、混合运算；7、统计；8、两、三位数乘一位数；9、时、分、秒的认识；10、图形的

3、周长；11、总复习。　　第一、四、六单元系统地教学万以内数的加减法，不仅扩大学生解决实际计算问题的范围，也为进一步学习混合运算做一定的准备。第三单元这一单元让学生通过实际操作初步认识各种长度单位。时、分、秒这一单元是在学生一年级学过基础上让学生进一步学习。统计是在一年级统计的基础上让学生学习填写统计表。图形与拼组是学生的初步认识。　　混合运算是让学生掌握混合运算的顺序，并能准确地计算。9此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。本教材的主要特点有：　　(一)“情景串”引出“问题串”。　　(二)把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程

4、。　　(三)构建开放的、具有一定思维跨度的“版块式”编排结构，突出基本的数学思想方法，同时，保证基础知识和基本技能的学习。　　三、教学目标：　　(一)知识与技能：　　1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。　　2、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法，　　能计算三位数的加减法、两三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。9此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，

5、了解它们之间的关系，并能进行简单的换算。　　4、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。　　5、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。　　6、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。　　7、能用合适的方法收集整理数据，在具体的统计活动中，初步体验分段统计的方法。　　(二)数学思考：　　1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。　　2、经历探索三位数加减法和两、三

6、位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。　　3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。　　4、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观察。　　5、经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。　　(三)解决问题：　　1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。　　2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。　　3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。　　(四)情感与态度：

7、　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。　　2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。　　3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。　　4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。　　四、教学重难点：　　教学重点：万以内数的加减法、混合运算、两三位数乘一位数。教学难点：两三位数乘一位数。