2020年教师小学教学备课组工作计划.doc

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1、教师小学教学备课组工作计划　　教师小学教学备课组工作计划1　　一、指导思想　　以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生语文基本素养。充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平。　　二、本组情况分析　　本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师要做好的工作重点。　　三、具体工作　　1.继续认真学习《语文课程标准》、《xxx市课堂教学六模块》，潜心研究语文课

2、程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈。　　2.加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期我组要加强学习研讨的氛围，经常性地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。组长要组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作环

3、境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步。　　3.教学永远是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。　　(1)备课：提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性;着重体现自己的个性化思考，力求教案的最优化。年级组明确分工，使每位教师熟练、深入地把握教材。　　(2)上课：要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本素养的提高，力求在课堂上给学生充分的发展空间。重视学生的预习，充分发挥学生的学习主动性，做到“精讲巧练”。　　(3)作业布置与批改：我们要求教师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要精心安排，努力减轻学生课业负担的同

4、时也要充分保证学生学习的质量。本学期我们更多要关注一些“说”与“读”的作业，充分调动学生学习语文的积极性与主动性。　　4、在反复磨课锤炼的过程中要提倡团结合作意识、反思意识，切实提高本组教师的课堂驾驭能力，把课堂高效落到实处。　　5.鼓励教师对自己的教学行为进行及时的反思和总结。本组的教师都热爱自己的教育教学岗位，平时的工作忙碌而充实，做好自己教学行为的反思工作将有利于教师从“经验型”向“反思型”的转变。因此我们要认认真真地做好平时的随笔案例、教学后记的撰写工作。在撰写的过程反思自己工作的得与失，及时发现问题、总结经验。　　四、内容安排　　(本组内的活动

5、将与学校的教研活动相结合，统筹安排，合理进行。)　　教师小学教学备课组工作计划2　　一、指导思想：　　二年级语文备课组以学校教学工作计划为指导，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手，进一步加强教研组建设。　　二、主要工作目标：　　(一)着眼课程改革，进一步提高教学有效性　　1、准确把握二年级下语文课程目标与内容。深入分析整册教材、每个单元及每篇课文，并从文本中寻找、挖掘语文知识及能力的训练点，能根据二年级段特点、文本特色等准确把握教学内容。　　2.继续发挥好备课组作用。坚持定期活动，认真学

6、习理论知识，互相探讨课例，讨论有效的教学方法。不断提升教师的课堂教学能力，促进教师的专业发展。　　3、精心设计作业，凸显单元重点训练的项目，重视能力训练，思考后续发展的要求，保证一定的频度和质量。　　(二)着重课堂教学，进一步提升语文教学质量　　1.教学工作抓细抓实。　　①备课：钻研把握教材，准确定位目标，认真研究学生，精心设计方案，要重视对教材的整体把握;加强对复习课的探索与研究。　　②上课：组织好学生的自主学习，让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写，在此过程中，积极鼓励学生质疑问难，引导学生发现问题，分析问题，解决问题;组织好学生的合作学习，

7、培养学生团结协作的精神;积极运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。课后重视反思。能按要求写好教学随笔。　　③作业：自主设计的练习要力求体现语文知识的综合运用，能促进听说读写能力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。　　④辅导：教师要重视对学生特别是后进学生的辅导，加强学习引导和指导。　　⑤考核：针对学生学习情况，出好周练卷及单元练习卷，并做好反馈。　　2.学生活动注重习惯养成　　语文教师要注重对学生良好语文习惯的养成教育。倡导开展形式多样的读书活动，如经典诵读、班级读书会等。结合学校开展的“书香致远”读书活动，引导学生多读

8、书、读好书，好读书，从小养成热爱阅读的良好习惯。　　3.备课组内开展听课、评课、