小学数学除法的教案.docx

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1、小学数学除法的教案【篇一：除法教案】教学过程一、复习预习除数是一位数的除法法则二、知识讲解考点/易错点1口算除法：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，出现验算时可以用乘法来验算，估算时可以利用四舍五入的方法。两位数除法的估算：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。考点/易错点2除数是两位数的除法法则：1.除的顺序：先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数。2.商的位置：除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。3.余数的大小：每求出一位商，

2、余下的数必须比除数()。考点/易错点3试商的方法：1.四舍五入法：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。2.折半估商五：是指被除数的前一位或两位数正好是除数前两位数的一半或接近一半时，可以用4、5试商。3.同头无除商八九：被除数与除数首位上的数相同（俗称同头），但被除数第二位上的数小于除数第二位上的数，不够商一（俗称无除），那就可以在下一位上用8或9试商。考点/易错点4考点/易错点5商的变化规律：1.除数不变，被除数乘或除以几，商也乘或除以相同的数2.被除数不变，除数乘或除以一个不为零的数，商

3、反而除以或乘相同的数3.被除数、除数同时乘（或除以）同一个不为零的数，商不变。但是余数会变。除法的性质：三、例题精析【例1】口算【例2】（）里最大能填几？【例3】先说出商是几位数，再竖式计算【例4】小英做一道除法题时，把除数48看成84，结果得到的商是37余12，求正确的商是多少？【例5】怎样简便就怎样算【例6】1.学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？2.学校礼堂每排有20个座位，学校共有1450人，可以坐满几排？还剩几人？四、课堂运用【基础】6、一

4、个数除以73商是6，且有余数，余数最大是（）。【巩固】1、四位数除以两位数，商是（）【拔高】1.只列式不计算，把算式填在括号里。（1）某数的95倍，是8455，求这个数．（（2）甲数是47，乙数比甲数的72倍少15，乙数是多少？（（3）1700除以一个数的商是25，求这个数。（2.课后作业【基础】）））3、891除以（），商是最大的两位数。4、完成表格：5、一个数除以另一个数商是6，如果除数扩大2倍，商是（），如果被除数扩大3倍商（），如果被除数与除数同时缩小5倍，商是（）。【巩固】任何非得0。（）。4、用竖式计算并验算【拔高】1、只列式不计算

5、（4）3705与196的差，除以23，商是多少？（）（5）两个最大的两位数相乘，积是多少？（）（6）750除以15的商，再加上135，和是多少？（）【篇二：人教版小学数学四年级上册笔算除法教案】教案背景：本教案是本人用来参加小学高级职称评定时所用的教案，备课连制作课件的时间是一个晚上（下午抽签，第二天上午上课）。在这之前确定上课年级和上课时间到抽签是一个星期，我利用这一个星期的时间看了大量小学四年级的数学课的教学录像，并看了大量优秀教师的教案，翻阅大量的课外练习。教学课题：《笔算除法》教材分析：义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第五单元第

6、二小节《笔算除法》例1即《除数是整十数的笔算除法》。小学生从二年级开始认识除法，三年级接触除法竖式和有余数除法。四年级学习除数是两位数的除法，五年级学习小数除法，六年级学习分数除法。可以说，除法学习在小学阶段具有重要地位。同时相对于加、减、乘这三种运算，除法计算是学生出错最多的内容。究其原因，主要是除法算理比较复杂，在计算过程中要涉及很多知识点以及需要比较高的思维水平。除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。除数是两位数的笔算除法是学生学习了有余数除法和除数是整十

7、数口算除法的基础上学习的，对于学生掌握试商方法和商的书写位置具有重要的意义既是除数是一位数的笔算除法的知识的延伸同时又是学生后续学习数的运算知识的重要基础。教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法。教学内容：人教版小学数学四年级上册课本第81—82页。教学目标：1.理解和掌握用整十数除商是一位数笔算除法的算理和试商方法。2.掌握用竖式计算的思维过程和书写格式，特别要注意商的书写位置。3.初步培养学生迁移类推的能力，感受除法在生活中的广泛应用，培养运用所学知识解决简单问题的能力。教学重难点：1.掌握用整十数除商是一位数的笔算除法的笔算方法。2.理

8、解用整十数除商是一位数的笔算除法的算理。教学准备：课件、画好格子的纸。教学过程：一、复习导入（出示卡片或多媒体出示）1、口算。二、新课教学（一）例1第