五年级语文上册第二课教案.doc

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1、课题2、小苗与大树的对话个性化修改学习目标：认识本课生字.朗读课文.理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.教学重难点：理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.教具准备：PPT教学时间：一课时教学过程：一、揭示目标，自学初读1.齐读课题：小苗与大树的对话.2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?3.互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享.4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?学生汇报二、合作探究，归纳导读1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注.2.同桌互相

2、检查读课文，互相评议.3.指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解.4.交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?5、重点围绕以下句子交流自己的感受.（PPT出示重点研读句子）a．文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书.b．21世纪的青年，要能文能理.c．三贯通，这才是21世纪的青年.d．古文也很重要.我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求.三、积累内化，巩固读写1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍.2.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会.拓展活动向大家介绍

3、自己喜欢的书.四、当堂练习，发展扩读（PPT出示）（1）选择恰当的关联词语填空。只有……才……不但……而且……如果……就……虽然……但是……1、我们（）要学习语文，（）要学好其他各门功课。2、（）爷爷已有七十多岁了，（）身体仍很硬朗。3、（）我们从小不发奋学习，老了（）后悔莫及。4、我们（）现在发奋学习，将来（）能担当起建设祖国的重任。（2）季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？_____________________________________________________________________2、在课堂上不听老师讲课而自

4、己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？_____________板书设计：小苗与大树的对话　　闲书　　　　多看　　偏科　　　　三贯通　　学习外语　两百首诗　五十篇古文课后反思：