小社团大文章的探索之路.doc

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1、小社团大文章的探索之路小社团大文章的探索之路“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”陶行知先生的“生活即教育”理念，是把教育同学生的生活实际紧密结合，注重培养儿童的创造性和独立工作能力，追求儿童发展成长的差异性。在这一背景下，笔者所在校因此立项了省级陶行知研究会重点课题《和合文化背景下小学生社团活动组织方式的研究》，坚持把学生作为主体，把开展丰富多彩的活动作为载体，通过对社团组建、社团活动内容、阵地及评价方式的研究，开展多元融合

2、的小学生社团活动，激发学生多元智力潜能，突显学生鲜活的个性特长，使学生获得长足的进步。让每一个孩子找到自己的位置根据学校实际，结合学生的年龄特点、兴趣特长，因势利导，采用多种方式组建小学生社团，探索在组建过程中富有普遍性、规律性的组建方式，让每一个孩子都能找到自己的位置。关注兴趣，分层组建学生社团是学校中具有共同志趣、爱好的学生自愿组成的学习或活动团体。在组建过程中，尊重学生的兴趣爱好，就显得尤为重要。学校采用双向选择、分层组建的方•式来进行。学期初，向全校学生下发参加社团活动的选择表，学生可以根据开设的社团活动自主选择社团。这种方式尊重学生的选择权

3、，有利于调动学生的学习热情和激发学生的学习兴趣，从而使社团活动得以顺利开展。但是由于学生的年龄特点，水平差异，仅这样的组建是不够的。所以，在学生选择的基础上，再加上教师的选择，务社团教师在此基础上，再选出本社团相对来说有一定基础的学生组成校级层面的社团,其他学生则编入各个年级层面的社团。而社团指导教师的确定，也同样按照教师的特长分为校级和年级两个层面。这样的分层组建，既体现了学生的学习兴趣，乂在普及的基础上注重了提高。规范制度，保质保量科学、合理、规范的制度，是社团活动有效开展的保障。除了一些特殊的社团外，学校规定每周一的下午第三节课为全校社团活动时

4、间。社团活动的开展，做到合理、规范、精心准备。在社团组建完成后，学期初就要求各个社团负责老师和社团成员…起，制定出本学期的社团活动计划，做到内容落实，时间保证。各个社团的成员花名册、点名册学校都有备案。期末，对一学期的社团活动开展情况做出总结，形成论文或者案例，并展示本社团的成果，评定优秀社团成员。加强领导与检查学校成立社团活动管理领导小组，形成层级管理网络图。校长室主要负责社团活动的正常开展。每次社团开展活动，学校中层和各个年级组长分工检查所负责的社团，并作好相应的检查记录。社团内容与情趣在社团活动内容上，体现广泛性、多样性、实践性。学校社团活动内

5、容的选定，涵盖了科技类、生活类、体育类、艺术类等多个领域，拓宽了学生的视野，发展了他们的兴趣，培养和锻炼了多方面的能力。社团内容来源于学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。在确立学校的社团项目前，学校先对学生的兴趣爱好做了一个广泛的调查，发下表格，在众多的社团选项中，让学生自己选择喜欢的社团，也可以列出自己设想参加的社团。然后，确定学生的兴趣爱好集中在哪些方面，再根据人数的多少依次组建社团。每学期初还允许转团，以适应小学生并不固定的兴趣爱好。小学生的兴趣转换比较快，仅有对某个社团的热情是不够的，更重要的是在社团活动的开展过程中，要牢牢抓住学生的兴趣点，具体

6、到每次社团的活动内容就显得尤其重要。如“英语课本剧”的社团，老师为每位学员取了个英文名，为了激发学生对自己名字的兴趣，老师不是简单地取了个名字就了事，而是把男女生的名字都写在黑板上，并且逐个朗读并解释这些名字的含义。当学员们理解了这些名字的美好意义之后，每次活动开始点名喊到时■,他们总是特别大声地报到，自豪之情油然而生。社团内容来源于学生内在需求。由于学生的年龄不同，认知水平不同，实践水平有高低，由此而产生的内在需求也是各不相同的；因此,社团内容的选定也要契合学生的内在需求。这就要求社团指导老师要有针对性地选择社团内容，以更好地提高学生参与社团活动的

7、积极性。如，电脑画社团中，绘画软件五花八门，选择一个适合学生的软件，是开展好电脑绘画社团活动的前提。我们根据学生的年龄、心理特点、知识结构等，选择了三种不同的绘画软件。低年级选择国产软件金山画王，直观、清新、友好的界面，再配上悦耳的背景音乐获得了孩子的喜爱。中年级就选择了Windows提供的“图画”软件，重点在于点、线、面的组合，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，描绘多姿多彩的生活。高年级选择PHOTOSHOP图像处理软件，这款软件可以取得意想不到的效果，是一款比较成熟、实用的软件，吏适合高年级学生的年龄特点。社团内容来源于学校社区特色。“生活即

8、教育”是陶行知教育思想的核心。学校借鉴陶行知先生的生活教育理论，充分运用学校、社区等的资源来确定社团的内容。