慢慢来,静花开.doc

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1、慢慢来，静待花开顾春艳每当孩子们去各功能教室上课的时候，我总会拿上一本书或一叠字卡来到教室，因为教室里有个小小的身影正用期盼的目光等待着我的到来，他就是小清。还记得小清刚入学的那天，背着个小书包，穿得干干净净的，胖乎乎的脸，胖乎乎的身子，看上去特别可爱。但他好像要比其他孩子更为胆小，因为当孩子们都在座位上坐正后，我示意爸爸妈妈们都待在教室外面等候，可小清一直拉着妈妈的手不放，无论我怎么跟他说话，他的目光一直游离在我的视线之外，根本不看我一眼，也不说一句话。我的直觉告诉我，这个孩子有些问题。看到小清这样，他妈妈

2、很尴尬地低声地对我说：“老师，孩子的情况等放学了我再跟您说。”放学后，小清的妈妈来到我的办公室，把儿子的情况向我作了说明，她说儿子小时候因为体弱多病，经常发烧，可能是药物用多了，孩子的胆子有些小，智力发育也有些迟缓，希望我们老师能够在生活和学习上多关照他一些。智力低下的孩子，我以前也教过几个，只是学习跟不上，行为举止方面与智力正常的孩子也没有特别明显的差异。根据我一个早晨的观察，小清的情况似乎与他们有所不同。带着疑惑，我答应了他妈妈的要求。接下来的日子，我越来越多地发现小清的怪异之处：下课时，他不是坐在座位上

3、歪着脑袋对着某个方向一动不动地瞅着，就是一个人在教室或走廊中来来回回地游荡着，用手指在墙上划过来划过去；上课时，他总会不由自主地站起来，走到窗边看其它班级学生的活动。我和其他孩子们跟他说话，他只是面无表情地看我们一眼，甚至你话还没说完，他已经自顾自地离开了，对我的呼唤充耳不闻。他好像分不清上课、下课，也不知道怎么上厕所，开学没几天，就接二连三地把小便拉在裤子中，有一次，与他同桌的孩子发现地上流着一滩水来告诉我时，我才知道小清已穿着湿漉漉的裤子在座位上坐了两节课，但他一点也没感觉难受，甚至在我为他擦洗椅子时，他

4、还傻傻地笑着用手指蘸着椅子上的小便在桌上抹。开学以来发给他的新本子在他手中全都遭了殃，不是被他撕得支离破碎，就是用笔涂得面目全非。他还习惯一天到晚地啃着自己的手指，十个指头都被啃得光秃秃的，有的甚至被啃出了血。为了解除心中的疑惑，我上网查询了资料，小清的情况很像网上所说的自闭症症状。资料中说自闭症又称孤独症，是一种由大脑、神经以及基因病变引起的发展性障碍。其主要症状可包括人际关系的隔离、语言的困难、注意力障碍、行为障碍等。他们不理人，行为刻板，不听他人说的话，自己也不说话，不能按你的指令做出种种动作和表情，只

5、是需要你的帮助和照顾。而且自闭症会对一个人在语言表达和社交上造成终生障碍。当我把了解到的情况委婉地告知小清的妈妈时，她一边流泪一边告诉了我实情。因为孩子从小与众不同的表现，家里人很是着急，带着他多方寻医问药。从上海儿童医院专家的诊断中，他们知道了小清是个自闭症患儿，当时全家人都感觉天好像塌了一样。为了不让周围邻居或同事知道这一情况，他们只能找了先前告诉我的那个借口。小清到了入学年龄后，全家人考虑再三，打算让他上学，因为老是呆在家中不利于小清今后的成长，学校的环境说不定会改善小清的状况，但又怕学校知道缘由不让他

6、上学，就不敢告诉我实情。听着小清妈妈的解释，我既同情他们，又感到非常为难。在我十多年的教学生涯中，还从来没有遇到过这样的孩子。我该怎样去教他？我有精力去教他吗？看着小清妈妈的泪眼，我当时真不知道说什么才好。几天后，我打听到舟山市聋哑学校有一个启智班。通过了解，我认为启智班的教学模式更适合小清的学习和成长，就给小清的妈妈做思想工作。但小清的奶奶、外婆等长辈非常反对，他们认为小清只是自闭，在学校里和老师同学待久了慢慢会好的。如果在启智班中跟一帮弱智的孩子一起，只会越变越傻。我说服不了小清的家人，只好硬着头皮接了这

7、块“烫手的山芋”。为了让小清理我，每次下课时，我都会过去跟他说说话，摸摸他的小手，摸摸他的脑袋，次数多了，他也从原先的戒备状态中放松下来，尽管不说话，但目光开始与我对视。记得有一次，我开玩笑地挠挠他的手心，他竟然也伸出手指小心地挠了一下我的手，我心里一动，继续挠，他又小心地重复了刚才的动作。这是不是表明他开始接受我了？我仿佛一下子看到了曙光。在与小清的接触中，我发现，只要我放慢语速，语气温和地跟他说话时，他特别喜欢看着我，有时还会微笑。从小清妈妈的口中我了解到，在家中小清也会跟他们简短的对话。可开学好多天了，

8、我看到过小清的微笑，却从没听他说过一句话。每次我跟他说话时，他都是看着我一言不发。通过搜索网上一些有关自闭症患儿的资料，我了解到对小清这样的孩子来说，要接受一个新的人或事物还是需要时间。所以，当有一天，小清又在刚发下的本子上乱涂时，我制止了他的行为，用橡皮一边擦去本子上的铅笔痕，一边对他说：“小清，本子弄成这样多脏呀，以后不要这样了好不好？”我竟看到小清对着我张着嘴说：“好”，虽然声音很轻很短，但对