认识人民币说课稿

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1、《认识人民币》说课稿一：说教材我说课的内容是苏教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》第一课时。教学目标：知识与技能：初步认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分，培养学生的观察能力、动手操作能力和社会实践能力。过程与方法：通过换钱游戏、购物购票活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的动能和作用。情感态度与价值观：感受数学与现实生活的联系及人民币的商品功能，培养学生爱护人民币，勤俭节约的良好习惯。教学重点、难点：重点：认识各种面值的人民币。难点：能正确区分不同面值的人

2、民币；知道人民币的单位元、角、分；会进行人民币之间的互换，在实际购物活动中能够正确使用人民币。二：说教法、学法：由于本节课是《认识人民币》的起始课，学生对人民币只有初步的认识，因此，我引入新的教学理念让学生经历“做数学”的过程。采用学生动手操作、自主探究、合作交流的教学方法。教学中，我先让学生对人民币进行一个系统的复习和再认识，通过换钱练习和购物活动，使学生初步感知人民币的币值和它的商品功能；再让学生在“动”中学，在“动”中思。整个教学过程中我紧扣知识点，设计各种活动，力求达到让每一个学生想学、会学、学会、会用

3、。教具、学具：突出学生自主探究的学习方式，我准备了多媒体课件，真的人民币若干。三：说教学过程： 一、创设情境、引入课题兴趣是最好的老师，抓住学生心里，谈话引入新课。二、动手操作，认识人民币。课件1：我国发行所有面值的人民币我利用课件出示了我国发行的人民币的品种，让学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。三、提炼知识，综合运用。课件2：换一换：不同面值人民币的互换。连一连：根据物品的价格选择正确的人民币。算一算：学生在简单的购物活动中进行尝试。算一算：学生在购物活动中（难度提高）进行尝试。学生活动由我的任务而

4、始，学生在完成任务的活动中，初步认识了人民币，在分类活动和简单的计算中感知了人民币的单位有元、角、分。我又通过区分人民币的异同，培养了学生的观察能力和语言概括能力。联系生活实际，在购物游戏中，让学生进一步掌握正确使用人民币，同时，通过对价格的了解，感受人民币的功用。四、拓展延伸，深化理解。游戏：购物活动。在这一环节中，我设计了“小小商店购物”活动，学生根据手中的备用钱，自主选择游乐项目，这样，我把单调的课堂练习变得生动有趣。在熟悉的生活环境中巩固认识了人民币，在思考中感受了人民币的价值，在愉快的教学氛围中获得了

5、数学知识，各方面的能力得到了全面发展。五、评价分析：评价要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程。本节课中，我把评价贯穿到教学的各个环节，评价方式多样化，在学生换钱游戏中，以学生自评为主；在购物购票活动中，以学生互评为主；学生汇报结论时，以师评为主，利用发展性评语。总之，在低年级的数学教学中，我根据了学生的特点，合理利用教材、有效地激发了学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，让学生学会自主、合作、探究式学习。