高考复习总结古代诗歌鉴赏之表达技巧课件.ppt

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1、古代诗歌鉴赏——表达技巧类那天是第二次感觉从鬼门关回来，与这个世界擦肩，这是一种只有自己能感受到多痛苦多难受。也唯有亲人才能默默守在身边一直到最后。或许，因为情况突然，远方的亲人不能陪伴在左右。那时那刻的我失去知觉感觉这个世界不在有我。一瞬间一只大手紧抓住我，让我有了知觉，让我重获生命的温度。她一直都在，就算不是天天在身边可她的爱永远在身边。亲人永远是最疼自己的那个人，因为是从身上掉下的那块肉。或许在生命中遇见了自己的另一半，从此多了一个爱你的人，也许最后还是成为亲人。可是，你的心有着这样的一个亲人，心会为这样的亲人而

2、疼痛，那个人却不会知道，也许永远也不知道。也仅因为小事，那是因为在乎。内心深处的爱永远留给亲人。我限有的爱不够回报你我的亲人，那么我愿将我剩余的所有的爱留给你。　　有一句话这样说：善待他人，从自己开始。而我只能将仅有的爱存起来留着慢慢分享给我的亲人。在我最需要爱的时候，是你们－我的亲人给予我最温暖的爱的温度。夜深人静，或许会思念着远方的某个人，而某个人却不亦如此。而亲人的牵挂时刻不断，回想起相识的人，走过的路，看过的风景。那些总是在发生意外或者美好时刻的一些记忆深刻。不奢求多少人爱我，也不奢诗歌的表达技巧表达方式修

3、辞手法表现手法篇章结构表达方式包括叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。描写：1.人物描写：正面描写（动作描写，语言描写，肖像描写，神态描写，心理描写）+侧面描写（反衬和正衬）。（一）表达方式2.景物描写：注意立足点和观察角度的变化：远近、高低、内外等。把握和分析作者描写景物的内容，如绘形、声、色。理解和说明描写景物的技巧：虚实结合，以动衬静，明、暗对比，粗笔勾勒和细节描写相结合，点面结合等。抒情直接抒情：即直抒胸臆。间接抒情：借景抒情移情于物即事抒情谢亭送别谢浑劳歌一曲解行舟，红

4、叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。——《姜斋诗话》修辞手法包括比喻、比拟、对偶、夸张、通感、双关、衬托、对比、反语、反复、互文、排比和借代等。表现手法用典、比兴、联想、想象、铺垫、象征、对比、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托、抑扬结合、以小见大、虚实相生等。虚实相生“实”：客观存在的实象、实事、实境。“虚”：1.神仙鬼怪世界和虚幻的梦境2.已逝的景和境3.虚拟的未来之境（四）篇章结构诗歌的结构形式，常见的有：层层渲染铺垫、伏笔照应、前后对比、卒章显志等。说

5、说下列诗词句的主要表达技巧：1、凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（）3、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（）4、孔雀东南飞，五里一徘徊……（）5、杨柳岸晓风残月。（）6、……东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（）7、秦时明月汉时关，万里长征人未还。（）8、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（）9、雁过也，正伤心，却是旧时相识。（）10、过春风十里,尽荠麦青青.　　　　　　　（　　　　）侧面烘托直抒胸臆叠词借景抒情起兴用典双关、对偶互文触景生情虚实结合鉴赏表达技巧提问方式：这首诗用了

6、怎样的表现手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或修辞手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?答题步骤：步骤一：准确指出用了何种手法。步骤二：结合诗句阐释该种手法在诗歌中的具体运用。步骤三：结合此手法的作用回答出怎样有效描写出意象或意境的什么特征，表达出诗人怎样的感情。蜀中九日登高（王勃）九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那①从北地来？【答案】手法上三句“人情已厌南中苦”直抒胸中之苦，独在南方思念亲人不得北归，而第四句则采用反问“鸿雁那从北地来？”，与前一句形成强烈的对比，看似“无

7、理之问”，却使诗人的思亲感情显得特别真切动人。塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【答案】：颔联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。颔联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。【答案】①烘托：以猿啼、客散、暮色等

8、烘托伤心之情。②反衬：以流水无情反衬人之有情，以青山重重衬行舟之孤小。③对比：作者同友人的贬谪之途对比，既点出同病相怜，又流露出对友人的牵挂。（手法2分，联系诗句分析2分。任答两点，即可得满分。若答情景交融，最多可得2分。）