小学部编版二年级上册道德与法治《2. 周末巧安排》说课稿（共2课时）.docx

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1、小学部编版二年级上册道德与法治《2.周末巧安排》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2.周末巧安排》第一课时下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《周末巧安排》是部编教材人教版《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》中的第2课。它包含了四个话题，分别是“说说我的周末”、“这样可以吗”、“怎样安排更精彩”“不可以”。本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第6条“在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力实现它”的要求，旨在引导学生根据自己的

2、生活实际，判断自己的周末安排是否合情合理，明白什么事可以在周末做，什么事不可以。分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情，以提高学生管理和控制自己行为的能力。 学情分析二年级的孩子相对于一年级孩子来说，已经初步有了一定的时间观念和自我管理能力。可以自由安排自己的时间，但是大部分孩子生活学习比较忙碌，周末有各种兴趣班和作业，学生能够自由安排的时间就少了很多。刚上二年级的孩子易贪玩、自觉性有待提高，如何巧妙地安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要孩子们好好思考。 根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本

3、课时的教学目标：1.情感目标：能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。 9/92.过程目标：能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩。 3.知识目标：能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：培养学生的家庭责任感、掌握基本的家务劳动技能。 教学难点： 感受到做家务的乐趣，能主动帮助家人家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。  二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和

4、提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。一、说教学过程环节一：周末生活大盘点 1、同学们的周末是怎样度过的呢？是不是和我们课本上的小女生一样呢？出示课本第6页插图。 2、师讲述自己周末，引导学生运用“什么时间、我做了什么、我有什么收获、我的感受心情”说话。 9/93、同学们拿出活动卡，用简单的文字或者图画完成。 4、6人一小组，小组内分享，选出代表在全班分享。  环节二：周末事项我畅想 1

5、、以小组为单位，把自己周末想做的事情写在卡纸上。注意小组成员间不能重复。 2、小组成员说一说准备在本周末做的事情。 运用：在这个周末，我想做________，因为________。 3.火眼金睛，请同学们判断课件上三名同学的周末计划怎样？ 运用：我认为________安排___________，因为__________ 。 4、总结：周末想做的事情多，可以先做重要的事，注意劳逸结合，理解尊重家人意见。板书。 环节三：这样安排更精彩 (一)周末适合做这些事 1、小组合作，在周末待完成事宜中找出适合周末做的事情。 2、小组分享，运

6、用：周末适合做_______，因为_________。 课件出示P8周末适合做哪些事情部分，明确适合周末做的事情。3.讲述故事，引出要学会合理安排时间。 （二） 我会做周末安排表 1、课件出示周末安排表范例。 9/92、小组合作制定周末安排表。 3、选择一两份全班交流，探讨可行性和需修改的地方。 4、小组再次合作修改。  （三）、课外实践 1、把小组内制定的周末计划轮流带回家给父母看，参考家人意见再次修改。 2、本周日晚上，对自己的周末活动进行梳理，与调整后的周末计划表进行对比，下次课上进行分享。  四、说板书设计2、周末巧安

7、排会做的主动做 不会做的学着做 自己的事情自己做此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版二年级上册道德与法治《2.周末巧安排》第二课时说课稿9/9尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2.周末巧安排》第二课时下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材周末，学生可以自由安排自己的时间，但大部分学生比较忙碌。如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思考。本节课上的是第二课时，主要教学

8、第四部分“怎样安排更精彩”，引导学生交流巧妙安排周末的金点子。教材呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情。这里的分享是有层次的，教学时，可以展开小组讨论。另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则：意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安排户外活动。本课的教学重在