读窦桂梅有感.pdf

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1、读窦桂梅《做一名有专业尊严的教师》有感人必须让自已自省着,因为这样的人才可以活得明白,才有可能活得精彩.这是认清自已的基础,也是不断超越自我的基石,有自醒为依托的自省,才是有理智的自尊.有专业尊严的语文教师是美丽的.------窦桂梅<<做一名有专业尊严的教师>>开篇引用窦老师写的一段话,让我清楚地明白做一名语文教师是多么地幸福而又美丽,当我读到她那些富有哲理的文字时,我感到很兴奋,因为这些文字流动着浓浓的情感,迸发出智慧的火花.让我真正的懂得了怎样做一名有专业尊严的语文教师.一名教师无论怎样发展,但最关键的是"找到自已"找准你生活中和工作中的位置,对自已有一个清醒的认识.必须知道什么是教师该

2、做的,什么是教师绝对不该做的,你应该集中精力弥补什么,集中精力改掉什么.任何时候,都要学会把学习获得的能量转化了课堂智慧.窦桂梅老师说“书是讲究缘分的。”最近，朋友向我推荐并借我阅读《做一名有专业尊严的教师》。我崇拜窦老师，也满怀着崇敬和仰望的姿态读过她的一些书，听过她的课，今天又能读到她的书，这难道不是缘分吗？跟随窦桂梅老师流畅的思绪与文笔，从《专业探问》到《课堂拣金》，从《课例反思》到《读书做人》，书中记录了她多年来从教的实践心得和反思，以及对教师如何自主提高走专业化发展道路的探索与体会。语言丰富而幽默，理念清晰而睿智。没有空话、假话，没有矫揉造作的姿态，没有居高立下的威严，流露的都是自然

3、而然的情怀，表达的是真实、亲切的感受，让我读后深受震撼，受益非1/9浅。窦老师认为语文老师的专业要真正发展，最重要的是要拥有自尊，即要拥有教师自己的专业尊严，她认为尊严是语文教师专业的华彩乐章。可是如何成为一名有专业尊严的老师呢？窦老师在书中我们指出了一条充满希望，又切实可行的路。远离职业倦怠重振专业激情教师的工作固然是一种职业，但它更是一个事业，干事业就需要有一种专业精神。做一名有专业尊严的教师，首先应该是一位迷恋、热爱教育事业，对工作充满激情的教师。朱永新教授在《新教育之梦》也谈到“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情，自信、自强、不断挑战自我的教师”。不错，只有充满激情，不断挑战自我

4、的老师才能有所发展，有所成就，才会是个热爱教育事业、拥有专业尊严的好老师。其实我们也曾拥有像窦老师那样的热情，迷恋于教育，醉心于教育。在我们的教育乐章中都不乏激情澎湃的章节：我们无私的爱孩子，认真的备课、上课，认真的批改作业、组织活动，没有丝毫的马虎，没有点滴的懈怠。可是从教的日子久了，人成熟了，经验足了，荣誉多了，加上社会上市场经济的影响，我们中的一些教师对职业开始倦怠了！课前的准备变得仓促了，课后的反思变得虚假了，教学的方式变得单一了，与学生的交流变得生疏了。以至于现在学校搞教学改革，教师们叫苦叫累⋯⋯平时写点反思、论文吧，嫌烦，没时间；参加什么课堂教学竞赛吧，嫌累，不参加；上一节公开课吧

5、，有老师为是故意找他的茬。有的甚至说：“我整天忙于应付学校各部门的资料，哪还有时间思考？哪还有专业发展》”⋯⋯职业倦怠“”已侵袭和2/9感染了越来越多的“人类灵魂工程师”，对工作逐渐失去乐趣，缺乏热情，焦躁不安、紧张、萎靡不振，效能感降低；安于现状，不思进取，得过且过。为工作混日子，仅仅满足于完成任务，害怕参与竞争，对工作任务产生本能厌倦，感觉苦海无边，盼望早日退休，这样的教师大有人在。为什么会这样呢？我们曾经的热情洋溢荡然无存！难道激情燃烧的岁月真的已经就这样一去不复返了吗？窦桂梅老师是一位对工作充满激情的老师。凡是曾听过窦桂梅课的老师，都有这样的感觉：“窦老师给我们的感觉不仅是热情四溢，而

6、且是热情四射！”凡是了解窦桂梅老师的人，都会这样的评价：窦老师无论逆境、顺境，不管得意、失意，她对工作的热情就从不曾削减过！她总是保持着这份难能可贵的热情，不曾变过，一如既往，日久弥坚！所以，她可以屡创佳绩，成功驾驭课堂，让学生经历一次又一次的精神洗礼，怡然自得，乐在其中。唤回我们曾有过的热情吧！拾起我们曾有过的痴狂吧！因为我们不是称职的鸡妈妈，只要孵出小鸡就大功告成了；我们不是忠实的牧羊犬，只要看管住羊群就万事大吉了。我们的学生需要的不再是知识的灌输，我们的学生更需要的是精神的食粮、思想的共鸣、灵魂的对话⋯⋯让我们都来努力地做一个有激情的教师吧，用我们的激情去装点我们美丽人生，用我们的激情去

7、实现我们心中的教育理想，更用我们的激情去点燃孩子们的人生梦想。热衷阅读积累，增强专业自信谈到“专业自信”，窦老师认为教师专业与一般职业相比，所提供3/9的是一种特有的、具有公共情怀的服务，所以她认为老师要提高专业自信，就要不断地提高自身的修养，要通过读书、上网、写随笔等渠道让自己真正地走向“专业化”。对于一个语文教师来说，不是会写字，会说话就行了，除此之外，还必须有解读教材和课堂教学的功力。通常情