第13课《串句成文巧修饰》教案.doc

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1、《串句成文巧修饰》教案备课人学科信息技术上课时间课题串句成文巧修饰教学课时1课时课题说明《串句成文巧修饰》一课是浙江摄影版小学三年级第十三课的内容，在学习本课内容之前学生已掌握了双字符的输入、中文标点（，。）的输入，能利用拼音输入法输入汉字。所以本课是一节文字输入练习和文章编辑练习的综合课，主要是想让学生掌握一些特殊中文标点符号（如破折号、省略号等）的输入，从而实现文章的连接。在完成文章录入后，编排了修饰环节，让学生运用字体、字号、颜色尝试对文章进行更多的格式设置，积累编辑文章的实践经验。教材内容是“动物遐想”，要求学生先输入文章，再

2、对文章进行修饰、保存。信息技术课容易造成学生两极分化，故对教材内容作适当调整。从内容上结合三（下）语文23课《我家跨上了“信息高速公路”》进行“网络遐想”，使学生有话可讲；从教材编排上调整为“修改——保存——续写——再次保存”。通过对文章的修改，体会电脑作文的优势，同时也让学生更好地体会网络的作用。教学目标【知识与能力】1.会用拼音输入法熟练地输入汉字。2.掌握一些特殊的中文标点符号（顿号、破折号、省略号、书名号、双引号）的输入方法。3.学会在“写字板”中通过设置字体、字号、颜色和样式等对文字进行修饰。【过程与方法】以“网络遐想”为主

3、题，通过观察、自主探究、演示、对比，步步深入：发现文章中的错误——学习输入中文标点——发现中文标点与英文标点及输入方法的异同——综合练习，学习致用——作品评价，小结提升。【情感态度与价值观】通过修改纸质文章与电脑作文对比，体会电脑作文的优势：干净、整洁、易修改；通过“先选定再操作”体会对象操作的一般方法；引导学生及时保存，养成电脑写作的意识。教学重点熟练输入汉字，串句成文。教学难点中文标点符号的正确输入。教学准备教学课件，纸质文章一份，电子文章一份。教学过程教师言行学生活动备注内容上结合三（下）语文23课《我家跨上了“信息高速公路”》

4、，从生活中的事情导入，贴近学生生活，也能够激发学生的学习兴趣。引导学生学会观察、发现问题。让学生自主学习，合作探究，解决问题。培养学生自主探究的能力。教学过程中给予适当提示，引导学生学习。利用判断题，针对性强，突破学习难点。帮助学生更好地掌握所学习的知识。用电脑写作，对于学生来说是新鲜事，不仅激发了学生使用电脑作文的欲望，也会增强学生写作的乐趣。让学生把“写作、电脑和美术”有机地结合起来，来进行研究和创作，是课程有效整合的一个重要方面。让学生进行多元化的评价，促进学生学会多角度分析问题。学生自评互评、教师评价等多种形式的评价，让学生学

5、会相互学习，共同提高。小结中，不仅把技术点加以整理，更重要的是提炼思想方法。教学思想，是教学的灵魂。一、情境导入（5分钟）1、教师提问：同学们，今天老师带来了一个谜语，大家想不想看一看？（请学生站起来发言）一只网网联四海七洲，手指点点不出门尽知天下事。2、老师最近收集了一份关于网络的资料，想和同学们一起分享一下。（教师打开写字板，呈现自己的小短文）请同学们阅读一下。二、探究新课（15分钟）1、发现问题师：同学们都阅读完了吗？大家在读的过程中有没有发现什么不对劲的地方？老师这篇资料缺少了什么啊？你还发现了什么？教师对文章中的错误进行概括

6、：板书：，。、！……——《》“”学生发言。学生阅读。生：标点符号。生：能。缺少标点符号读起来好费力，那么接下来老师就想请同学们帮老师把这篇文章的标点符号给补齐，串句成文，大家能帮助老师吗？出示课题：13串句成文巧修饰2、尝试解决任务一：修改文章在大家的电脑桌面上也有一份这样的电子文档，那么老师给大家5分钟的时间，同学们结合书本第36、37页的内容，尝试添加标点。（教师机：出示正确的文章）提示与引导：写的是中文，所以在标点符号输入过程中应该切换成什么标点符号输入——先要把输入法切换到中文全角状态，再输入标点。演示打开，并初步输入。修改注

7、意点：多余空格，退格键删除光标前空格，删除键清除光标后面的空格。（也可以先选定再输入）中文全角，然后输入。3、学习反馈（PPT+文档中实践）(1)，。、！在添加标点之前，应确定光标的位置。（2）……——《》Shift+学生尝试。学生代表上台输入标点符号。学生回顾：shift+双字符键。上节课学习过双字符键的输入方法，大家还记得吗？可是我们在键盘上找不到书名号（《》），这可怎么办？在中文输入状态下，同时按住shift和<或者>键就能输入书名号《》，原来中文标点符号都在键盘上藏着呢。(3)“”上引号和下引号在同一键上，按第一下输入上引号，

8、按第二下输入下引号。（4）抽查一个同学在文档中输入——和《》（5）完善作品。第一次保存。经过大家的修改，这份电子文稿完善了很多，但是，如果你缺少了很重要一个步骤，你前面的努力就白费了，你知道是什么吗？请你以最快的速度把你