浅议网络环境对中学学生管理工作影响和对策

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1、浅议网络环境对中学学生管理工作影响和对策　　信息技术的发展给中学教育带来了发展的动力，同时信息时代的网络环境也对中学生管理工作产生重大影响，而顺应网络时代发展要求，创新管理模式，提高自身素质则是网络环境下做好中学生管理工作的重要突破口。一、网络环境对中学学生管理工作的影响目前我们的中学学生管理工作主要由德育处领导，班主任具体负责。班主任及任课老师与学生的交流方式主要局限于面对面交谈、电话或写信的形式，而交流的主要内容是学习。但是随着中生年龄的增长，学业压力也在不断的增加，他们更需要老师和家长关注他们的身心健康，而这往往是家长很容易疏乎，班级管理者又很难

2、全面顾及到的，于是虚拟的网络便成了中学生宣泄和寻找慰藉的地方。随着网络时代的发展，网络已经成为中学生获取信息的重要途径，他们通过电脑和手机上网的形式进行学习、交流。在网络中大家互不相识，所以学生们更愿意将心中烦恼、忧伤等情绪充分的发泄出来，而不愿意直接跟家长或老师交流，害怕家长和老师的不理解。4目前，网络就如“蜘蛛网”一样覆盖着我们生活的每一个场所和角落，很多信息的传递都可以通过网络来快捷地完成。如通过学校的网站、班级建立的QQ群、博客等发布和收集信息，有些交谈也都可以通过电子邮件、QQ、飞信、微信等网络对话的形式来完成。这就需要我们班主任必须熟练电脑

3、操作和使用各种网络通信手段。在网络给我们带来便捷的同时，网络中的一些不良信息也在影响我们，而作为未成年的中学生来说，他们更容易受网络不良信息的影响，沉迷于网络游戏、发展网恋等……有的中学生还因此逐渐产生了孤独、焦虑、消沉、厌世的情绪，如果任其发展，很可能会产生非常严重的后果。因此，要“对症下药”，这就要求我们班主任及时通过查看学生QQ、微信等发布的内容，从中了解学生的思想动态，做出正确的引导。作为笔者所在的城乡结合部的中学，很大一部分学生都是“留守”的孩子，家长对于孩子的教育基本就基于吃饱穿暖，对学生的心理健康关注得很少，因此作为班级管理者的班主任除了

4、自己关心学生还得多与家长交流，让学生感受到来自家庭的关爱，减少对充分“网络关爱”的依赖。因此班主任要充分利用和发挥网络技术的优势作用，如向家长和学生公开电子信箱、分别建立家长和学生QQ交流群、建立班级博客，及时将学生的近况与家长进行勾通；同时亦可以通过网络形式向家长和学生征求班级管理建设意见和建议。二、网络环境下创新中学班级管理工作的思路4我们个人无法改变网络的大环境，所以只能适应网络传播的特征，班级管理工作未来的发展将会以网络手段作为主要依托条件，只要通过网络能完成的中生班级管理的工作都可以通过上网来完成。创新多种网络交互平台，实现与中学生在网络上的

5、无缝对接；畅通网络交流渠道，提高中学生的自我管理能力；学校应规范信息传播途径，切实维护好中学生应有的权利和利益；完善信息反馈机制，积极回应学生的各种呼声。面对复杂多变的校园网络环境，作中学生管理工作执行者的班主任必须养成及时预见和4预判问题的敏锐意识，同时还必须切实掌握好电脑操作的各种技能，熟悉好网络环境的相应特征，适应网络发展的要求，不断提高自身素质。而作为学校：一方面，在班主任选任和聘用上要对其进行严格的考核，不但要检验其是否具备适应网络时代的各种电脑和网络操作能力，同时还要检验其是否具备网络环境下与时俱进的创新思维、敏锐独特的视觉眼光和快速解决问

6、题的能力。另一方面，在培养上要建立常态机制，做到对班主任的定期培训和轮训，通过考核的方式检验其所具备的工作能力和工作水平。顺应现代高效网络发展趋势，不断加大网络基础设施建立力度。建设覆盖整个校园的畅通网络体系，满足大学生对网络环境的要求。提高校园网络的技术防范能力，通过端口设置和过滤网页等措施，确保学生在校园网上浏览的网络信息是绿色健康的。建立专业的网络技术人员队伍，保证校园网络的良好运行。上述各种目标的实现，在很大程度上都要依靠于一定的资金支持。因此，学校要拨出足够份额的经费，用于维护校园网络良好的运行秩序。学校要协调学生管理工作关系增进学校学生管理

7、工作的合作和互动，整合各个部门的资源，必须从以下三个方面入手：第一，分管校长挂帅学生管理部门。发挥分管校长在调配人员、分配资源、协调关系中的重要作用，提高学校学生管理工作部门的整体力量。第二，成立校园网络环境督导委员会。建立由分管校长担任主任，由各个处室主任担任委员的校园环境督导委员会，加强对整个校园网络环境、网络秩序、网络文化等工作的监督和引导力度。通过定期举行部门联席会议的形式交换意见、发现问题、提高共识，促进整个校园网络环境的健康发展。第三，构建协调的处室联动机制。通过协调处室人员、整合处室资源、畅通处室沟通等方式，并以规定的形式来构建处室联动机

8、制。特别是在校园舆情比较严重或预见到校园舆情将要严重的情况下，通过启动处室联动机制的形式充分调