我们的衣食哪里来.pdf

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1、《我们的衣食哪里来》教学设计教学目标知识与技能1、能区分直接吃的和经过加工制成的农产品。2、了解各类生活用品的原材料,并按来源进行分类。3、初步了解农业生产与人们日常生活的关系。过程与方法1、通过对日常生活用品的感知,知道农业生产与人们日常生活的密切联系。2、通过了解各类农产品的来源,知道人们的生活离不开农业和农民。情感态度与价值观懂得应该尊重农民、工人的劳动成果,不浪费粮食、养成勤俭节约的好习惯。教学重、难点1、感受农业的重要性。2、懂得人们的衣、食、住、行与农业的密切关系。课时安排:2课时第一课时教学过

2、程:(一)说说我们的食物1、谈话导入:谜语导入,出示谜语:身子白又胖,肚脐眼朝上。喜欢蒸汽浴,时常当早饭。——打一食品。学生发言2、同学们,你们的早、午餐吃的什么?(体会食物的重要性)3.体验:如果你早上没有吃饱或者不吃午饭,会有什么样的感受?学生发言小结:营养丰富的早餐,为我们在上午能更好地投入到学习、活动中来,提供着保障,它们是多么重要啊!在我们吃的食物中,有的本身就是农产品,有的是以农产品为原料,经过工业加工制成的。教师出示各种食物的图片,让学生小组讨论并分组:可以直接吃的食品有:----------

3、------------------------------------。经过加工制成的食品有:-------------------------------------------。3、教师出示各种食物的图片,讨论它们的原料是什么?让学生小组讨论并分组:可以直接吃的食品和经过加工制成的食品。(二)、说说我们的衣物1、看看各自的同桌穿的什么衣服?一年四季的衣服一样吗?春夏秋冬分别穿什么样的衣服?它们与农业有什么关系呢?2、在你们家里,都有哪些床上用品?你知道这些衣物及床上用品与农业有什么关系吗?学生纷纷发言

4、,教师给予适当鼓励。出示表格:衣物类鞋帽类床上用品类我们的穿戴及床上用品,大多是用棉、丝、毛、皮等农产品为原料,经过工业加工制成的。3、问题:你家的衣物及床上用品都是用哪些农产品为原料制成的?分分类吧!(出示图片)棉织品毛织品丝织品竹草制品皮制品4、小结:农业是衣食之源。(三)情感体验,懂得珍惜劳动成果1、(电脑出示:《锄禾诗》;馒头诞生记:耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售)1、算一算,体会节约粮食的作用。2、播放《一粒米的诉说》2、出示国徽图片。麦穗是国徽图案的一部分,民以

5、食为天,我们要自觉爱惜粮食4、讨论:你们有什么感想?5、总结:厉行节约,从我做起。(四)作业安排以组为单位,制定一份“珍惜粮食”的倡议书。

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