分解难点,循序渐进,递进教学.doc

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1、分解难点，循序渐进，递进教学——水平一《简单急行跳远》设计提升浙江省平湖市叔同实验小学蔡卫勤《简单急行跳远》是小学二年级的体育教材。生活中，二年级的学生对急行跳远的实践很少，缺乏感性认识，单脚起跳的技术动作没有成型，腾空后双脚落地也没有体验。按照原来的教学设计，完整地学习急行跳远的技术，一堂课下来，还是有不少学生不能掌握技术动作，特别是单脚起跳，双脚落地难以成型。通过本次网络培训和研修学习，我发现了原来教学设计上存在的误区。原来的教学目标设计，没有考虑学生的实际情况，简单地把急行跳远的全过程展示给学生，让他们反复练习。由于急行跳远的技术动作较难，一开始就进行完整的急行跳远

2、是不合理不科学的，由此多数学生上完一堂课后，还是不能掌握跳远过程中的助跑、起跳、腾空落地的技术动作。本次网络学习中，观看了《如何加强体育教学的趣味性》、《递进式教学法在小学体育课中的运用》等课程，改变了我原来的教材设计思路，开始把急行跳远的技术动作进行分解，采用递进式教学法，由易而难，循序渐进地让学生尝试练习单脚起跳，双脚落地的技术动作，突破了难点，取得了良好的效果。热身准备活动后，我给学生讲了一个故事来创设情景，把教材内容进行了游戏化：小明在公园划船结束的时候，没有及时把小船用绳子系好，小船漂到河中央去了。讲到这里，我在沙坑中放了一张垫子，问同学们：现在有哪位勇敢的同学

3、能跳上小船，把它划回来。话一说完，就有好几个同学举起了小手。我补充说道：要跳上小船有几个要求：1.必须单脚从河岸上跳起；2.双脚落到小船（垫子）上。因为河里有鳄鱼，不能让脚踩到水里，更不能整个人掉水里。听了这个故事后，再让学生尝试急行跳远，绝大部分同学能做到故事里的要求“单跳双落”。有个别同学技术掌握不好，脚踩到了“水”里，一些同学就会大笑道：“你要被鳄鱼吃掉了！”“你的一只脚被鳄鱼咬掉啦！”再次尝试急行跳远的时候，大家都非常小心地做到单跳双落，生怕踩出垫子成为鳄鱼的美餐。讲一个有趣的故事，急行跳远中“单跳双落”这个技术难点，就在一个情景中很轻松地突破了。突破了“单跳双落

4、”这个技术难点以后，我再给学生提高要求：1.让他们助跑6步进行单脚起跳，双脚落在沙坑里的垫子上；2.起跳板后放置一块竖起的小垫子，让学生助跑越过竖起的小垫子再双脚落到沙坑里的垫子上；3.越过垫子，腾空越过竖起的小垫子，双脚落在沙坑里的垫子上。由于分解了难度，一步一步由易而难地递进式教学，学生很快地掌握了简单急行跳远的技术动作。叔同实验小学水平一体育课时计划授课班级：201男：19女：21任教老师：蔡卫勤执教时间：2017/4/12教学内容1、简单急行跳远2、游戏：斗牛重点难点重点：发展学生身体的协调性和跳跃能力。难点：单脚起跳、腾空后双脚落地。教学目标1、循序渐进学会快速

5、助跑，单脚起跳，双脚落地，提高急行跳远的技术。2、在游戏中增强控球水平，提高对抗能力，培养竞争、合作意识。3、乐于表现自己，积极参与活动，建立和谐人际关系。教学过程教师活动学生活动组织形式预计时间运动负荷次量时开始部分1′1、组织教学2、师生问好3、导入课题4、介绍课的内容1、体育委员整队2、师生问好3、认真听老师宣布课的内容○○○○○○××××××○○○○○○××××××△准备部分5′热身练习1、双脚跳石头、剪子、布2、“刘翔跨栏”游戏1、4列横队成2列横队，面对向成对抗站位。2、游戏活动：“刘翔跨栏”二列横队：○○○○○○○○○○××××××××××△————————

6、——————○○○○○○ΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛ△○○○○○○××××××○○○○○○××××××中1′4′发展部分(一)18′简单急行跳远：1、讲解要求，跨几步，单脚起跳，双脚落地（沙坑中的垫子）。2、评价、讨论并纠正动作规范。再按要求，走几步，单脚起跳，越过小垫子，双脚落地。3、越过竖起的小垫子，单跳双落。4、踏跳板后放置一块垫子，助跑、越过竖起的小垫子，双脚落地。5、完整动作练习3次。保持直线助跑，踏板起跳，腾空落地。难点：单脚起跳、腾空后双脚落地。1、认真听老师讲故事。分组体验跳上河中小船的练习。2、观看同学的示范后，再进行评价讨论正确动作。再练习一次。3、腾空越

7、过小垫子，双脚落到沙坑垫子上。4、助跑、单跳腾空、双脚落地练习。5、助跑、起跳、腾空越过垫子落地，完整跳远。沙坑△×○×○×○×○×○×○×○9大1′3′4′5′5′发展部分(二)13′游戏：斗牛1、讲解示范：围圈端坐，抽2人进圈子边拍篮球边捣乱他人，掉球者输。2、提高难度，抽3人玩游戏。1、听老师讲解，听懂规则态度端正者先玩。输者换人。2、开动脑筋，提高水平，再玩游戏。6中2′11′结束部分3′放松活动：“请你像我这样做”。1、照镜子。2、请你像我这样做：打气、放气、气球爆炸。1、快速集合。2、照镜子。3、放松游戏。四列横队