人教版初二物理下册第4节机械能及其转化.docx

《人教版初二物理下册第4节机械能及其转化.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第十一章第4节教学设计课题第十一章第4节机械能及其转化（一）知识与技能1．知道什么是机械能；教2．理解动能和势能的转化，机械能守恒；学3．能的利用。目（二）过程与方法标通过体验和观察，了解机械能的转化，及机械能与其他形式能的转化。（三）情感·态度·价值观渗透合理利用能源、保护环境意识的教育。重点教学重点、难点：理解动能和势能的转化。难点教学实验、讨论、归纳、对比方法教具多媒体课件、滚摆、单摆、篮球、教科书第74页的“罐子”学具教学过程引入教师活动学生活动设计意图演示实验观察、思考提问：会有什么出人意料的现象思考，并回答问题。用出乎意料的实验现发生吗？象激发学生的学习兴引将教科书第74

2、页所示的“罐子”趣，在这个演示实验中入沿不太陡的斜面滚下。包含了三种不同形式课提问：刚开始铁罐在斜面上具有的机械能及其转化，与题什么能？本节教学内容紧密相向下滚动时具又有什么能？关，同时复习了上一节铁罐滚动时橡皮筋有什么变课的知识为新课作铺化？具有什么能？垫。新课教师活动学生活动设计意图讲授提问请同学们举出生活中同时具有思考，回答问题。从生活中的现象切入动能和势能的事例。根据图片提新课。有些物体会同时问：飞行中的飞机具有什么能？具有动能和势能，且动机给出机械能的概念。能与势能可以相互转械板书化，将动能和势能统称能一、机械能为机械能有必要，便于的1．动能、势能统称为机械能；研究能量问题

3、。概动能念机械能重力势能势能弹性势能2．物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。展示和提问观看和思考展示射箭的图片或视频，学生分析其中的能的变突出本节课的重点。展提问：弓的弹性势能哪里去了？化，尝试回答问题。示视频和图片是为了机提问：举高的球释放后，重力势说明势能可以转化为械能减小，是不是能量消失了？动能，能量没有消失，能归纳得出：动能和势能能够相互只是能的形式发生了的转化。变化，能量的所有物体转改变了。化板书及二、机械能转化与守恒守1、动能和势能能够相互转化恒巩固练习完成练习请学生再分析“撑杆跳”、“蹦床”、“蹦极”运动中的能量变化。演示滚摆实验请学生观察滚摆的运动，思考滚

4、摆在运动过程中动能和势能是如何变化的？指导学生进行实验1．指导学生做单摆实验，并在实验中观察和分析单摆小球在摆动过程中动能和势能是怎样相互转化的。2．指导学生做教科书中的铁锁摆动的实验。实验前提问：铁锁会打到鼻子吗？讲授大量事实和研究表明：如果只有动能和势能的相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总量不变。板书2．机械能守恒：当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。观察分析高度和转动速度的变化，由此分析能量的变化。进行实验在实验中观察、思考、分析，或者谈谈亲身的感受。聆听巩固前面的知识这个实验可视性好，通过高度和转动速度可以看到动能和势能的变化。学生通过实验，体会动

5、能和势能能够在一定条件下相互转化且守恒。展示图片与提问结合实际情境回答问题根据过山车的图片，请学生分析图中的过山车具有什么能？过山车为什么能够不断地翻滚？让学生在实际问题中尝试运用知识，以达到理解、掌握知识的目的。板书1．水能和风能是机械能展示图片或视频观看请学生观看图片或者视频，认识了解机械能与其他形式自然界存在的机械能。能的转化。讲授水水能和风能是水或者空气因为能运动或者位置高而具有的机械和能。风能展示观看，思考分析的展示图片或者视频，表现自然界了解水能的破坏性释放利的机械能有利也有弊。造成灾害。用板书2．在水（风）力发电站，将水（风）的机械能转化为电能。提问思考请学生观看图片

6、或者视频，了基于观看的内容思考问提高学生合理利用能解：水电站是怎样使发电机转动题。源、保护环境的意识。的，风力发电是怎样的。课堂教师活动学生活动设计意图小结小总结聆听，总结什么是机械能？结什么叫做“机械能守恒”？反馈教师活动学生活动设计意图练习引导学生讨论讨论将能量、做功、能源结练试从能量角度分析“不尽江河滚合起来，宣传节能意习滚流，流的都是煤和油”中的道识，倡导绿色能源。理。板书设计第4节机械能及其转化一、机械能1．动能、势能统称为机械能；2．物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。二、机械能的转化及守恒1．动能和势能能够相互转化；2．机械能守恒，当只有动能和势能互相转化时

7、，机械能总量不变。三、水能和风能的利用1．水能和风能是机械能；2．在水（风）力发电站，将水（风）的机械能转化为电能。