人教版初三语文下册扩写、续写、改写、缩写复习.docx

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1、教学随笔导课：阳泉市第十二中学九年级语文学科学案（正页）主备人：郭叶课型：巩固提升时间：2017.4.7学习内容：扩写、续写、改写、缩写复习（一课时）学习目标：1、通过批改交流扩写、续写、改写、缩写四类写作练习，能够说出它们的写作方法。（至少二种）学习重点：通过批改交流扩写、续写、改写、缩写四类写作练习，能够说出它们的写作方法。教学随笔1、导入：距中考还有70多天，我们要想在写学习过程：●初步了解根据老师对搜集的山西省有关扩写、续写、改写、缩写真题的研究，我们先来分别了解一下它们的特点：☆知识链

2、接第一类：扩写。扩写指对原文进行扩展、充实和深化，把简略的原文扩展成符合要求的较长的文章。扩写的对象可以是一句话、一段话、一篇短文，也可以是一个提纲或者一首诗等。☆小试牛刀了解扩写的知识后，同学们可参考以下提供的题目写在稿纸上，并将自己写作时想到的方法技巧总结出来（至少两点）也写在稿纸上，咱们大家共同来交流。1、试结合所学并发挥个人想象，将元曲《天净沙秋思》扩写成一篇文章。要求：1自拟题目，自定文体（诗歌除外）；2字迹工整，书写规范，不少于200字；3文中不得出现真实的人名、校名、地名。方法总结：点

3、拨：结尾点题（他牵着老马，慢慢走着，走进夕阳里，与他一起消失在天边。）、意境深远。☆知识链接第二类：续写。续写指在读懂原文的基础上，确定中心，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化；并要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致；主题必须是健康的，有意义的。☆小试牛刀了解续写的知识后，同学们可将以下的题目写在稿纸上，并将自己写作时想到的方法技巧总结出来（至少两点）也写在稿纸上，咱们大家共同来交流。2、题目：《我的叔叔于勒》续写要求：请发挥自己的想象力，写一篇文章。要求：符合

4、原文故事情节；充分利用各种描写方法；字数不少于200字。方法总结：点拨：我们一家人从哲尔赛岛旅游回来，父母亲从理想的顶峰跌到了失望的深渊。☆知识链接第三类：改写。改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。改写是在原题材的基础上进行再创作。改写的方式多种多样，可以在不改变原文思想内容的前提下改换表现形式，如改换体裁，改换人称，改换叙述方法等。也可以对原文进行取舍，丰富和补充。明白了改写的知识后，同学们可参考以下提供的题目写在稿纸上，并将自己写作时想到的方法技巧总结出来（至少两点）也写在

5、稿纸上，咱们大家共同来交流。3、请你将《如梦令》进行改写，字数在200字左右。方法总结：追问：改写和扩写的区别☆知识链接第四类：缩写。缩写是在保持中心思想不变、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。缩写的应用范围很广，如影视戏剧的剧情简介、小说的故事梗概、论文的摘要等。☆小试牛刀4、请同学们对《心声》进行缩写，字数100字左右。点拨：1摘录法2删除法3概括法呼唤教育工作者尊重每个学生的真情，批评弄虚作假的不良风气。作方面高效复习，就一定不能偏离课程标准。初中语文课程标准要求我们养成修改自己作文的习

6、惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺，能与他人交流写作心得，互相批改作文，以分享感受，沟通见解。这就说明写作成为了中考主流，下面我们来看一组中考真题，了解一下历年来在写作方面都涉及到了哪些题型。2、解读学习目标：上节课我们已经让大家完成了这四类的写作练习。今天我们就按照语文课程标准当中的要求来互相批改作文，以分享感受，沟通见解。3、任务分配一组：扩写练习三组：续写练习四组：改写练习二、五组补充质疑4、交流探究：评价标准展示组：合理想象、语言流畅6分归纳方法4分补充组：补充质疑5分/人5、

7、随堂练习6、小结●随堂训练：5、演讲的语言形式美演讲时口才中的口才。美国的大学不管是理工类还是文史类，都把演讲学规定为必修课。日本、新加坡等国则规定：政府工作人员要进行为期三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。可见演讲之重要！一次成功呃演讲不仅要有好的思想内容，而且还应有美的表现形式。美的表现形式主要指语言形式美。演讲的语言形式美，主要表现在以下三个方面：首先是要求“字正腔圆”。所谓字正腔圆，是就读音和音质而言的。字正，是演讲语言的基本要求，它指咬字准确，读音响亮，送音有力，使听众明白易懂。腔圆，就是

8、要求演讲的声音圆润清亮，婉转甜美，流利自然，富有音乐性。说话时如果发音器官的活动不到位，相近的字音区分不清，就会吐字模糊，含混不清。字音含混不清会影响意义的表达，也会使语音不优美、不动听。出现这种现象的主要原因还是没有过好语音关，缺乏吐字归音的训练。其次是要求“抑扬顿挫”。汉语是一种具有阴阳上去四声的语言，加上每一个字或词都代表着特定的思想情感，这就赋予了有声语言以抑扬顿挫、动听悦耳的美感。演讲时，语调的高低、强弱、长短、轻重、快慢和停顿等都要细心揣摩，恰当地掌握运用