幼儿园大班音乐教案《快乐的孔雀》.doc

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1、幼儿教育：________幼儿园大班音乐教案《快乐的孔雀》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页幼儿园大班音乐教案《快乐的孔雀》活动名称：快乐的孔雀活动目标：1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。2、体验用舞蹈表现的快乐。活动准备：课件、音乐活动过程：一、交流经验，引发兴趣1、师：你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用动作来告诉我?2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南

2、那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗?(不知道)教师做孔雀手势提示。4、跟着教师做孔雀手势。二、进入情景，学习舞步1、师：想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，(教案出自：屈.老师.教案网)而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦!3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。第3页共7页5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。三、尝试表现孔雀的动态1、师：你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一

3、只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮!(播放课件)2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。4、瞧，这是谁呀?这是演员，跳的是孔雀舞。5、学着模仿与想象孔雀的动作。1)孔雀的头怎么做呀?三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。2)孔雀理理自己的羽毛。3)孔雀开屏。4)孔雀喝水。6、教师示范将所有的动作编进音乐里。7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作配音乐加上弹簧步。四

4、、活动延伸我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好?第3页共7页幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》一、活动目标1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。3、初步了解中国国粹之一京剧，并逐步喜爱京剧艺术。二、活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。2、自制的京剧脸谱面具人手1面。（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。4、音乐磁带、录音机。三、活动过程1、教师引导幼儿学习歌

5、词内容。师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。第6页共7页教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。2、教师帮助幼儿记忆歌词。师：儿歌

6、里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》教师示范表演唱，请幼儿欣赏。引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句”啊……”拖得很长，且声音有高有低不一样。幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句”啊……”的唱法。师：最后一句”啊……”怎么唱？我们一起来学一学。4、

7、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。师：你们觉得”蓝脸的窦尔敦盗御马”这句应该怎么唱？（最轻）”红脸的关公战长沙”呢？（稍用力）”花脸的孙猴”呢？（用力）”白脸的曹操”呢？（用力）”黑脸的张飞叫喳喳……”呢？（最响亮）好！每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。第6页共7页5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，教师扮演观众在每个句末叫”好”。师：小朋友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。引导幼儿通过讨论发现：叫好的