教室学生用课桌椅分析及设计.doc

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1、.教室学生用课桌椅分析及设计1前言学生用课桌椅在学生平时的学习中占有很重要的地位，日常工作都离不开它。利用率也比较高，所以学生用的桌椅更应该符合人机尺寸，这样不仅可以使他们养成良好的坐姿习惯，也可以提高效率，降低职业病的发病率。学生用桌子、椅子可谓是家具中的代表，不容忽视的学生书桌椅更加倍受关注，且也已今非昔比。书桌椅的设计则更要讲究人体工学原理，使他们养成良好的坐姿习惯，不良的坐姿和家具所带来的不舒适，会影响学生健康发育。抱着这种思想，我展开了对学生书桌椅的深入研究和设计。2市场调查分析2.1.学生书桌椅的重要性众所周知，

2、学生生活的大部分时间是在书桌椅前度过的。学生每天伏案学习时间长，同时又处于身体发育的关键时期，坐姿不正确轻者会引起脖颈不舒服，头脑发昏，视物模糊，四肢无力，疲劳困乏等症状，重者引起近视、驼背、脑血管痉挛及脊柱弯曲异常等疾病，脊柱弯曲异常又会影响心肺血液循环、呼吸和消化功能，使肺活量减少，将极大影响学生的学习兴趣，在其心理上投下阴影，若长期处于颈部过度前倾不良姿势，颈肌可因负荷过重而出现劳损，引起颈肌紧综合症．甚至患颈椎病的危险性增高。这些危害都必须引起我们的关注。书桌椅是培养学生良好坐姿的重要外界环境，它与脊柱弯曲异常综合症

3、及近视眼的发生有密切的关系，也是影响学习作业能力及身体功能的一个重要因素。因而书桌椅的设计，一定要符合人体工学的原理，2.2学生书桌椅目前现状2.2.1实际条件分析2010年中国多功能学生课桌椅行业发展迅速，国生产技术不断提升。国多功能学生课桌椅企业为了获得更大的投资收益，在生产规模和产品质量上不断提升。但是来自国际金融危机、外部政策环境恶化、相关行业发展受限等众多不利因素使得多功能学生课桌椅行业在2010年的市场状况及价格走势备受关注。2.2.2使用情况学校方面，我国卫生部规定学校桌椅高度必须要符合课桌椅卫生标准。课桌椅的

4、高度与学生身高不相配的情况十分普遍。由于资金有限，有些个别学校不可能大规模更换桌椅，只能逐步淘汰旧桌椅，所配发的桌椅基本尺寸通常是统一的。另外，由于各型号规定的使用者围比较宽泛，财力富裕的学校，实际配发过程中，为图省事，通常每个年级都配给同一型号的桌椅，长年以来，某个年级使用的桌椅型号一直不变，尺寸并未随着学生身高增长而变化，连专门负责课桌椅生产、配发的人员也都产生了标准是按年级制订的错觉。桌椅不断更换，尺寸一直不变的现象也由此产生。2.2.3消费现状A.观念中国人的消费观念“人生在世、吃喝二字”..，从这句俗语就能看出中国

5、人的消费观的特点来，传统的中国人比较实在，花钱花得踏实，买东西讲究物美价廉，从来不买中看不中用的东西。中国人一有钱了，首先想到的是吃得好一点，在传统意识里，中国人认为吃得好便是最大幸福,因此它是制约课桌椅发展的一个因素。2.3宏观市场环境分析在国市场上，我国是全世界人口最多的，每年对课桌椅的需求不段增加，强硬的消费需求拉动对课桌椅的设计与发展起到不可估量的作用。近年来，对教育事业的支出也越来越多，党和越来越重视教育，人们素质的提高等等种种因素都能推动它快速的发展。2.4微观市场环境分析近年来，家具市场上的色彩亮丽，随着我国居

6、民生活水平的提高,人们对住宅的消费观念发生了根本性的变化.城镇居民的居住环境正在逐步改善,住房装修,购置新家具已成为一种时尚.2.5发展前景最新的一项城市家具市场调查表明，中具业的年增长在22.45％左右，比整体的国民总产值增长（8％）高的多。1998年的总产值高达700多亿元人民币。国市场规模也达到500多亿元；到2003年总产值达到2000亿人民币，国市场规模也达到1485.2亿元人民币。设计是21世纪的主题，而环境设计则是其重中之重。2.6市场调查结论基于对学生书桌椅的资料收集和深入的市场调查研究。（具体问卷见附表）得

7、出以下结论和设计取向：通过调查可知：专业教室的桌椅利用率比较高，调查者对于一些基本的功能和尺寸能够满意。但是对于很多的功能和尺寸还是不能够满足他们的需要，还有很多平时根本用不到的功能，不但浪费材料而且还会占用空间，造成没必要的浪费。需要增加一些放置其他学习用品的空间，2.6.1、发展新趋势市场定位：1.外在简洁化简洁的设计，蕴多功能2.设计安全性安全第一。尺寸合理性人体工程学原理的应用很是重要。实用耐用性3.稳固环保性书桌椅应该重视它的质量，同时还要提倡环保，注重材质的选择。4.色彩的鲜明性以简单、明快的格调、色彩、5.组合

8、的多样性6.表面装饰的多变性7.结构的变换性2.6.2期判标准目前国生产的课桌椅都是为普通大学生设计的课桌椅，没有为专门的美术类和设计类学生而设计的桌椅，..设计类学生除了上一些美术理论课程以外，主要从事大量的实际课程中的动手训练，例如绘制一些平面图，色彩图，效果图，工程图等等，结合画板或