习作：“漫画”老师ppt课件.ppt

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1、习作：“漫画”老师大同市实验小学何文瑾习作二要求：本次习作的主题是“‘漫画’老师”。你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往会给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？还是上课时“怪招”迭出，课后和同学打成一片的体育老师？……让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。[写作内容]第一步

2、：审题本次习作是“‘漫画’老师”，请你选择一位自己最喜爱的老师，用文字为老师“画”一幅漫画，注意突出老师的特点。[写作重点]1、从本次习作话题“漫画”老师中的“老师”可以看出，这是一篇写人的作文。题目中的重点词是“漫画”，这就要借鉴漫画那种简单而夸张的手法来描绘人物，还可以用些幽默、诙谐的语言。[写作重点]2、要选择老师在某一方面非常突出的特点来进行细致的刻画。3、要选取一两个典型事例，注意把事例写清楚、具体，体现老师突出的特点。第二步：立意通过一两件具体的事，突出老师的可爱、有趣和与众不同。精选素材

3、：1、音乐老师总是一副笑呵呵的模样，给人温柔可亲的感觉。2、语文老师知识渊博，每次讲课都能旁征博引，同学们特别爱听她讲课。3、数学老师幽默风趣，经常用几句俏皮话就能让我们记住重要的知识点。4、体育老师高高壮壮的，充满青春的活力，想一个阳光开朗的大哥哥。5、王老师是个十分严肃的人，他走起路来像一阵风。性格外貌品质动作语言博学创新、关爱学生、尽职尽责……幽默、酷、整天笑眯眯、说话像连珠炮、教学中“怪招”迭出、“老顽童”……脸型、眼睛、嘴巴、身材……招牌动作、连续性动作……口头禅、说话的口音、特定环境的语言

4、第三步：思维导图。第四步：方法方法一:递进式(围绕“新潮”层层递进写)镜头一：一年四季穿裙子，年近三十，被学生家长当成青春少女。镜头二：第一个打破传统课堂模式，上课由学生轮番当老师讲课。镜头三：布置的家庭作业只有三个字——看名著。我的﹃潮派﹄老师方法二:并列式(围绕老师的几个特点来写)“怪招”迭出和同学们打成一片走路像一阵风体育老师[写作思路]1、开头可以简单介绍老师的外貌，如长相、身材、衣着等；还可以概括地写老师的特点，如工作认真、要求严格、上课风趣等。例如：我们的音乐老师很爱笑，每次笑起来脸上会有

5、两个浅浅的酒窝，让人感觉很亲切，我们都亲切地喊她“笑笑老师”。[写作思路]2、中间用具体的事例来体现老师的特点。注意要选择最有代表性的、印象最深的、最能反映人物特点的事例来写，把事情的经过写清楚、具体。注意抓住人物的语言、动作、神态等细节进行刻画，以体现出人物的特点。例如：一个同学在写《老师的眼睛》一文，为了表现老师的眼睛特别，不仅描写了他的眼睛炯炯有神、目光清澈，还选择了两个典型事例来体现老师的眼睛会“说话”的特点：（1）“我”参加市里的古筝比赛，老师用眼神鼓励台上的我，让我慢慢变得不再紧张。（2）

6、我上课走神、开小差，老师用严厉的眼神提醒我上课要专注。[写作思路]3、结尾可以总结，写出你对老师的评价；也可以抒情，表达你对老师的感情；还可以赞美老师美好的精神品质。例如：正是这位幽默的老师，让我们在轻松、愉快的氛围中记住了他对我们的点滴教诲。老师，写写您用幽默的语言让我们成长。[写法指导]做好细节描写人物的细节描写，即对人物的外貌、语言、动作、神态以及心理活动进行描写，这些能充分展现人物的性格特征。写好人物在特定场合下的细节，能使人物的形象更生动、更真实、更能打动人。例如：教室里闹哄哄的，毛老师怒气

7、冲冲地站在门口。他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛向上挑，嘴向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个同学也都像木头一样，“钉”在那里了。[好句]1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2、秦老师个子高高的，瘦瘦的，脊背微驼；一张方中带圆的脸上已爬上了几道皱纹。3、新来的老师嘴角微微上翘，两眼炯炯有神，目光坚定，显得敏锐而有主见。4、在课堂上，他讲起课来总是抑扬顿挫、绘声绘色，洪亮的声音扣动着我们的心弦，很容易就让我们把注意力都

8、集中到一个焦点上。[好句]5、眼看一场“暴风雨”即将来临，我们吓得大气都不敢出，空气仿佛凝固了。6、老师俯下身子，指着习题，小声又清晰地讲解着，她的眼神温柔、亲切，闪着智慧的光芒。一缕秀发散落下来也浑然不觉，她把注意力都放在了习题很学生身上了。[好开头]排比式：老师脸上永远挂着淡淡的笑，如春天明媚的阳光，照亮我们的心灵；如夏天充足的雨水，滋润我们的心田；如冬天驱寒的太阳，温暖我们的心扉。点题式：李老师博古通今，富有才气，经常在课堂上即兴作诗。他的诗通俗、