“漫画”老师课件.ppt

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1、“漫画老师”习作[习作内容]本次习作的主题是“‘漫画’老师”，选择自己最喜爱的一位老师，用独特的事例、夸张的语言来突出老师的外貌、性格、喜好等各方面的特点，给读者留下深刻的印象。[写法指导]第一步：审题本次习作是“‘漫画’老师”，请你选择一位自己最喜爱的老师，用文字为老师“画”一幅漫画，注意突出老师的特点。第二步：立意通过一两件具体的事，突出老师的可爱、有趣和与众不同。“漫画”老师如果要给一位老师话漫画，你会选谁呢?是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？“漫画”老师如果要给一位老师话漫画，你会选谁呢?是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？“漫画”老师如果要给一位老师

2、话漫画，你会选谁呢?还是在教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师?性格外貌品质动作语言博学创新、关爱学生、尽职尽责……幽默、酷、整天笑眯眯、说话像连珠炮、教学中“怪招”迭出、“老顽童”……脸型、眼睛、嘴巴、身材……招牌动作、连续性动作……口头禅、说话的口音、特定环境的语言第三步：思维导图第四步：方法方法一:递进式(围绕“新潮”层层递进写)镜头一：一年四季穿裙子，年近三十，被学生家长当成青春少女。镜头二：第一个打破传统课堂模式，上课由学生轮番当老师讲课。镜头三：布置的家庭作业只有三个字——看名著。我的﹃潮派﹄老师方法二：并列式（围绕老师的几个特点来写）“怪

3、招”迭出和同学们打成一片走路像一阵风体育老师[写作思路]1、开头可以简单介绍老师的外貌，如长相、身材、衣着等；还可以概括地写老师的特点，如工作认真、要求严格、上课风趣等。例如：我们的音乐老师很爱笑，每次笑起来脸上会有两个浅浅的酒窝，让人感觉很亲切，我们都亲切地喊她“笑笑老师”。[写作思路]2、中间用具体的事例来体现老师的特点。注意要选择最有代表性的、印象最深的、最能反映人物特点的事例来写，把事情的经过写清楚、具体。注意抓住人物的语言、动作、神态等细节进行刻画，以体现出人物的特点。例如：一个同学在写《老师的眼睛》一文，为了表现老师的眼睛特别，不仅描写了他的眼睛炯炯有神

4、、目光清澈，还选择了两个典型事例来体现老师的眼睛会“说话”的特点：（1）“我”参加市里的古筝比赛，老师用眼神鼓励台上的我，让我慢慢变得不再紧张。（2）我上课走神、开小差，老师用严厉的眼神提醒我上课要专注。[写作思路]3、结尾可以总结，写出你对老师的评价；也可以抒情，表达你对老师的感情；还可以赞美老师美好的精神品质。例如：正是这位幽默的老师，让我们在轻松、愉快的氛围中记住了他对我们的点滴教诲。老师，写写您用幽默的语言让我们成长。德高望重、鞠躬尽瘁、知识渊博、为人师表、谈笑风生、严师高徒、温文尔雅、废寝忘食、和蔼可亲、桃李天下、谆谆告诫、孜孜不倦好词佳句[好句]1、春蚕

5、到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2、秦老师个子高高的，瘦瘦的，脊背微驼；一张方中带圆的脸上已爬上了几道皱纹。3、新来的老师嘴角微微上翘，两眼炯炯有神，目光坚定，显得敏锐而有主见。4、在课堂上，他讲起课来总是抑扬顿挫、绘声绘色，洪亮的声音扣动着我们的心弦，很容易就让我们把注意力都集中到一个焦点上。[好句]5、眼看一场“暴风雨”即将来临，我们吓得大气都不敢出，空气仿佛凝固了。6、老师俯下身子，指着习题，小声又清晰地讲解着，她的眼神温柔、亲切，闪着智慧的光芒。一缕秀发散落下来也浑然不觉，她把注意力都放在了习题很学生身上了。[好开头]排比式：老师脸上永远挂着淡淡的笑，如春天明媚

6、的阳光，照亮我们的心灵；如夏天充足的雨水，滋润我们的心田；如冬天驱寒的太阳，温暖我们的心扉。点题式：李老师博古通今，富有才气，经常在课堂上即兴作诗。他的诗通俗、幽默、俏皮，因此，我们亲切的称他为“诗仙李”。悬念式：听说新来的美术老师有些“怪”，到底怎么怪呢？大家都有些好奇。[好结尾]环境描写式：夕阳的余晖洒在芬芳的茉莉花上，王老师一脸微笑的站在教室门口，目送每一位同学离开……比喻式：爱穿裙子的陈老师就像一朵清新优雅的荷花，她为我们展现了一个人的外在美，更让我们感受到了一种内在美。总结式：这就是王老师，一位风趣幽默、学识渊博的好老师，我为有这样一位老师而感到自豪。[佳

7、作引路]“外中内秀”的张老师我的语文老师张老师虽相貌平平，但才华出众。①他的小眼睛，在浓浓的眉毛下显得更小了，如果一笑，硕大的脸上就更找不着眼睛了。①开篇点题，语言干净利落。关联词的巧用更是锦上添花。但是一上课，他小小的眼睛就像插上了电源，立刻亮起来啦！即使再淘气的学生也会赶快坐好，变得十分乖巧。他能随手在黑板上画出中国各个省份的地图轮廓，并在上面准确地标出河流和山脉的位置、走向；他能随口讲出各地的特产和风土人情；他能写一手苍劲有力的毛笔字，令人羡慕；他还能把书中的内容编成故事和顺口溜，使枯燥的课文变得妙趣横生……他那小小的眼睛射出的光芒直达我们每个学生的心里。