学情及教学效果诊断表.doc

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1、学情及教学效果诊断表基本信息姓名王力所在省（自治区、直辖市）黑龙江省所在地市齐齐哈尔市所在区县克东县所在学校乾丰中心学校所教学段小学所教学科语文所教年级六年级教学单元题目感受大自然选取的重难点课时课题名称山中访友教学重点内容想象文中的意境。学生学习难点体会作者所表达的情感。学情诊断的检测方法（根据学科或教学内容自拟或从下列选取检测方法，不要求每项检测方法都填）提问式检测的问题《山中访友》是一篇构思新奇，富有想象力的散文。作者李汉荣带着“满怀的好心情”，走进这幅美丽的山水画，与山里的众美景，有如“朋友般”、“亲人般”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱

2、之情！1、看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。（2）读后交流，了解大意。（a）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。（b）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？预习疑问收集筛选在叙述方式上，本文独具匠心。作者会根据表达的需要，恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称称呼，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。命题形式检测六年级学生虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点还不能深入理解。不过他们已经具备了一定的朗读能力，可以引导他们通过朗读感受文章语言的魅力，入情入境，理解作

3、者表达的感情。听写词语。清爽德高望重吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯津津乐道精致蕴含奥秘别有深意侠客问卷调查朗读体验：（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。（3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？