最新初中数学说课稿模板一讲课稿.doc

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1、__________________________________________________初中数学说课稿模板各位评委：早上好 今天我说课的题目是  ____  ，这节课所选用的教材为人教版义务教育课程标准八年级       教科书。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本节教材是初中数学八年级   册    章   节的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了____ 的基础上，对____的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习____ 等知识奠定了基础，是进一步研究____的工具性

2、内容。因此本节课在教材中具有承上启下的作用。 2、学情分析 学生在此之前已经学习了____，对____已经有了初步的认识，但对于____的理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，所以应全面系统的去讲述，深入浅出的分析。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________由于八年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，学生思维处于由具体形象向抽象概括过渡的时期，对

3、事物的认知停留在单一知识点上，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。  3、教学重难点 根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课重点确定为： 难点确定为： 二、教学目标分析 根据新课标的教学理念，培养学生的数学素养和终身学习的能力，我确立了如下的三维目标： 1.知识与技能目标：2.过程与方法目标： 3.情感态度与价值目标：通过

4、一系列富有探究性的问题，使学生明白数学来源于生活，运用数学解决实际问题，培养学生科学的学习态度和探究精神。 三、教学方法分析 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________本节课我将采用启发式、讨论式结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义

5、上完成对知识的自我建构。 另外，在教学过程中，采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。 四、教学过程分析 为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节： (1) 复习就知，温故知新 设计意图：建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发，____是本节课深入研究____的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。 (2)  创设情境，提出问题 设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学

6、生的学习兴趣和求知欲望。  通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节——— (3) 发现问题，探求新知 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________设计意图：现代数学教学论指出，教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过  观察分析、独立思考、小组交流  等活动，引导学生归纳。 (4)  分析思考，加深理解 设计意图：数学

7、教学论指出， 数学概念（定理等）   要明确其 内涵和外延（条件、结论、应用范围等） ，通过对  定义  的几个重要方面的阐述，使学生的认知结构得到优化，知识体系得到完善，使学生的数学理解又一次突破思维的难点。 通过前面的学习，学生已基本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把学生导入第____环节。 (5)  强化训练，巩固双基 设计意图：几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，其中例1……例2……，体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发

8、展的教学理念。这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。 (6) 小结归纳，拓展深化 小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主体地位，让学生畅谈本节课的收获. （7）当堂检测  对比反馈 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________(8) 布置作业，提高升华 以作业的巩固性和发展性为出发