初二第二学期班主任工作计划书（可编辑范文）.docx

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1、初二第二学期班主任工作计划书(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)　　一、用新的管理理念武装自己，提高班级管理水平　　这学期，学校给每位班主任发了两本班主任工作方面的书籍，我计划每天学习一定的时间，认真领会先进的管理理念，注重学生的全面发展，注重培养学生的自主性、主动性、创造性，是他们学会关心他人、学会合作，在生动活泼的发展中感受到作为学生的快乐。　　二、以人为本，让学生学会自主管理　　工作目标：1、继续发挥班干部的作用，实现学生的自主管理；　　2、结合“细节决定成败，习惯决定人生”的研究课题，

2、落实对学生的习惯养成教育，从而转化学生的学习、生活态度，营造积极向上、和谐发展的班级氛围。　　过程与方法：　　（一）、学会放手，相信学生，相信班干部　　1、结合班级所存在问题，让学生讨论班级管理办法，并形成书面文字；　　2、结合学校的班级量化管理，制定本班的量化方法，认真总结记录，认真对待班级同学所提出的任何意见，不时通过书信的形式，表扬班级个别学生或者赞许班级整体的进步，也可以借机谈谈自己的一些感受；　　4、逐渐放手让班长主持班会。以鼓励为主，逐渐建立班长的信心，并不断地树立班长的威信；　　5、采用值日班长

3、负责制，由值日班长总结班级当日表现，并写出至少一个同学的一至两个优点。　　（二）、以激励为主，通过赏识从而增强学生的责任感，进而促进学习的积极性和主动性。　　1、根据所有学生的特点，设计激励性评价制度；　　2、及时发现学生在日常行为规范中的进步并加以鼓励，通过不断的肯定促进学生形成良好的行为规范；　　3、从学习生活的各个细节入手，肯定学生的每一个点滴进步，从而提高学生学习的主动性　　（1）从作业方面发现学生的进步；　　（2）从课堂的表现发现学生的进步；　　（3）从背诵默写方面发现学生的进步；　　（4）通过家校

4、联系发现学生的进步；　　（5）通过其他科任老师的评价发现学生的进步；　　（6）通过年段的评价发现学生的进步。　　(三)、引导学生树立班级共同目标，激发学生潜力，营造良好的班级氛围　　1、结合初二下学期面临的生物、地理的结业考试，引导学生树立班级的中期目标；　　2、结合“细节决定成败，习惯决定人生”的研究课题，从习惯、细节方面，引导学生养成良好习惯，并树立远期目标；　　3、结合学生个体的实际情况，引导学生在班级共同目标的基础上，树立自己的短期目标、中期目标和远期目标。　　三、多沟通、多交流，了解学生的想法，真正

5、地为学生解决面临的问题。　　1、尽可能地利用课余时间，多接触学生，主动了解学生的生活；　　2、认真总结分析每一次考试成绩，发现每一个学生的进步和不足，更有针对性地为学生提供力所能及的帮助；　　3、多主动与学生家长联系，以求更好地了解学生的思想动态；　　4、学会倾听，平等地对待学生，既以长者的身份，也以朋友的身份与学生交流。　　四、多点耐心、多点爱心、多点恒心　　1、引导学生制定班级公约，以身作则，始终坚持班级公约的规定；　　2、要始终满怀热情地对待每个学生，不鄙视，不歧视，不放弃，不抛弃；　　3、从细节入手，

6、关心呵护每个学生，发现每个学生身上的闪光点，积极鼓励学生，引导学生朝更好的方向发展。　　五、成立学习辅导小组，积极转化后进生。　　1、成立10人学习辅导小组，进行配对辅导；　　2、宣传10人辅导小组的成绩及个人优秀的品格；　　3、制定评价表格，采用互评的方式，既让被辅导者评价辅导的过程与辅导的态度，也让辅导者评价被辅导者的态度与掌握情况，鼓励学生学会捕捉对方的优点，从而促进双方的相互提高。　　八（1）班虽然教学秩序稳定，但由于学生过于活跃，在管理方面也有一定的难度，在教育和班级管理的过程中难免回出现一些意想不

7、到的事件，这样就要求自己在管理过程中不断学习，树立信心，鼓足勇气，更好地开展班级工作。德不孤，必有邻。——《论语•里仁》君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语•学而》不患人之不己知，患不知人也。——《论语•学而》子谓——《韶》：“尽善矣，尽美矣。”——《论语•八佾》（尽善尽美）己所不欲，勿施于人。——《论语•颜渊》发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语•述而》三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语•子罕》知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。—

8、—《论语•雍也》见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语•里仁》君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。——《论语•卫灵公》君子不以言举人，不以人废言。——《论语•卫灵公》益者三友：友直、友谅、友多闻。——《论语•季氏》知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语•子罕》古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语•宪问》岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语•子罕》温故而知新，可以为师