幼儿园第二学期教研计划书(可编辑范文).docx

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1、幼儿园第二学期教研计划书(范文内容仅供学习阅读与借签,切勿照-搬-照-抄!)  一、现状分析与指导思想  上学期我们按计划完成了各项教学任务,幼儿在游戏识字、英语听读、口语表达、良好行为习惯等方面都得到了较好的培养,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之处:1、教师的理论素养有待提高。2、音乐活动组织形式、内容单一。3、美术活动的评价环节开展不到位等。随着社会的发展,对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求,我们应加强学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装教育头脑,以科

2、学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。只有这样,我们才能顺应时代发展要求。因此,本学期我园的教研工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据,以幼儿园学期工作计划为重点,切实抓好教育教学常规管理,不断更新观念,开拓创新,加强学习,全面提高幼儿园教育教学水平,将教研工作真正落到实处。  二、主要工作  (一)加强理论学习,提高教师理论水平  1、我们将积极组织教师参加园内外的稳中各项学习、培训活动,努力提高教师教育理论水平,在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性,并且要求教师学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。  2、鼓

3、励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志,并汇报交流等。  3、每位教师都要积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔等,教育随笔每周至少写一篇。教育论文每学期至少写一篇。  (二)、抓好学习,努力提高教师的专业素质。  幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入,教师们都已掌握了一些正确的教育观念,但在开展教学活动时,却发现理论与实践脱节。  教研组作为教师学习的阵地,提高保教水平的重要手段之一,恰当的教研活动方法,能使研究更为深入、精确,因而教研组也制定出相应的学习制度,形成一种学习氛围。教研组的每次活

4、动,都引导教师们学习幼儿教育的理论知识,以此提高教师们的专业知识水平,让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点,加强教师们的理论基础。  (三)、开展各种活动,促进教研质量的提高。  1、赛课活动  为了让教师们有互相学习,取长补短的机会,我们为教师们提供赛课活动,引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩,会提高自己的业务能力,让自己的教育教学水平提高得更快。  2、交流活动  为了加快教师们的专业成长,促进教师们对幼儿教育课程的了解,帮助他们树立正确的儿童观、教育观,正确理解与实施《纲要》,通过赛课、交流

5、等活动形式,让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流,让才参加幼儿教育工作的各位教师通过观摩这些交流课的方法,取得最直接的教育教学经验,缩短他们积累经验所需的时间的过程,让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发,对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。  三.重视家园共育。  1.各班及时布置好家园联系栏。让家长了解幼儿在园学习内容。  2.教师在本学期内向家长上一次公开课。  3.在学期初和学期末召开家长会,汇报幼儿的情况。  4.在学期中及时和家长取得联系和交流。  四、月工作安排  二月份:  1、热情接

6、待幼儿,稳定幼儿情绪,帮助新生尽快适应幼儿园生活。教师严格执行幼儿一日活动作息安排,强化常规训练,逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。  2、各年级组长及成员制定出教学计划。  3、各年级早操活动正常。  三月份:  1、结合“三八妇女节”开展《我爱妈妈》儿歌朗朗表演。通过参观活动,培养幼儿爱妈妈的情感。  2、幼儿早操观摩。  四月份:  1、组织幼儿进行秋游。  2、各班结合主题进行环境创设。  3、扫墓活动。  五月份:  1、庆祝五一,让幼儿学会尊重劳动的人们,爱劳动。  2、开展《妈妈您辛苦了》幼儿手工制

7、作比赛。  3、优秀活动方案设计评比。  4、准备六一节目。  5、生活技能技巧比赛。  六月份:  1、庆"六一"活动。  2、开展《爸爸您真棒》幼儿绘画活动。  3、对家长开放半日活动。  七月份:  1、完成对幼儿发展测试,记录齐全。  2、做好学年度教师考评工作。  3、做好本学期的资料归档工作。  4、完成所有的教学任务,做好幼儿暑假生活指导。  5、上交各项工作总结。  6、做好幼小衔接工作,带大班幼儿参观小学。  7、大班毕业典礼幼儿能力汇报。德不孤,必有邻。——《论语•里仁》君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,

8、就有道而正焉,可谓好学也已。——《论语•学而》不患人之不己知,患不知人也。——《论语•学而》子谓——《韶》:“尽善矣,尽美矣。”——《论语•八佾》(尽善尽美)己所不欲,勿施于人。——《论语•颜渊》发奋忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。——《论语•述

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