新人教版八年级上册第13章轴对称单元教学计划.docx

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1、第十三章轴对称单元教学计划一、教学内容：本章的主要内容是轴对称，画轴对称，等腰三角形，课题学习最短路径问题。轴对称在当今社会中有着重要的地位和作用，是全等形的一种特殊情况，用坐标表示轴对称，体现了数形结合的思想，等腰三角形在几何中具有奠定性的重要作用。轴对称在当今社会中有着重要的地位和作用，它承前启后，是今后学习其他几何知识的重要基础，在几何学习中占有重要地位。二、单元教学目标：知识与技能1、通过具体实例认识轴对称、轴对称图形，探索轴对称的基本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质。 2、探索简单图形之间的轴对称关

2、系能够按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形；认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能利用轴对称进行简单的图案设计。 3、了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握其性质；了解等腰三角形、等边三角形的有关概念，探索并掌握它们的性质及判断方法。 4、能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题，在观察、操作、想象、论交流的过程中，发展空间观念，激发学习图形与几何的兴趣。 过程与方法：   1、通过探索、猜测，进一步体会学会推理的必要性，发展学生 过程与方法〕 初步推理能力； 2、通过揭示一些概念和性质之

3、间的联系，对学生进行创新精神 和实践能力的培养.  情感态度与价值观：1、通过观察、实验、归纳、类比、推断，体验数学活动的趣 味性，以感受推理过程的严谨性以及结论的确定性； 2、开展探究性活动，充分体现学生的自主、合作精神，激发学生乐于探索的热情。 三、教学重点：轴对称图形的性质推理和应用。  四、教学难点：掌握等腰三角形的性质和判定定理。 五、教学建议：1．注意使学生经历探索等腰三角形、等边三角形性质及等腰三角形、等边三角形的判定的过程．在教学中鼓励学生观察、操作、推理，运用多种方式探索等腰三角形、等边三角形有关性质

4、．2．注重创设具有现实性、趣味性和挑战性的情境，体现轴对称的广泛应用．3．注意直观操作与说理的结合，逐步培养学生有条理的思考和表达．六、课时分配：教学时间约需 12 课时，具体分配如下： 13.1 轴对称3课时13.2轴对称图形2 课时 13.3等腰三角形5课时13.4课题学习2课时