保证农远资源多效应用策略

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1、关注农村http://www.itedu.org.cn保证农远资源多效应用的策略/刘俊秋2007年9月，辽宁省农村中小学现代远程教育成功经验。为了避免人浮于事，学科教师必须填写工程开始实施。我校搭上了这辆快车，让农远工程“学科运用农远设备、资源教学周统计表”。各教研从此安家我校。以“加强教育信息化建设，实现教组每月上交教学设计、课件等，并将其作为常规教育资源共享，让农村孩子也能享受最好的教育”为学月查的项目之一，保证农远资源在教学上的全面宗旨，学校采取多项措施，真正使农远资源得以“有应用。效、常

2、效、实效、高效”应用。我们还根据教师平时使用远程教育资源的情况，进行量化考评，纳入个人期末考评成绩，以此激励一、设施保障保证农远资源“有效”使用教师会用、用好农远资源，为农远资源的“常效”发我校属于农远工程“模式二”项目学校，在区政展提供保证。府优先发展教育的政策支持下，42个教学班及各专三、校本培训保证农远资源“实效”应用用教室均配备了多媒体设备，另有两间计算机教室，总控室服务器内存高达2T。整套设备远远超出了我校已开通了校园网与“班班通”，大大延展了“模式三”的要求。在农远资源接收近一年的时

3、间农远资源的应用面，但教师信息技术能力较弱。为里，我们经过实践，充分发挥设备优势，把农远接了确保教师会用设备，用好资源，我们制定了“远收卡直接与学校服务器连接，避免了资源下载过程程教育校本培训计划”、“远程教育校本培训方案”，中的重复性，也省去了刻录光盘的程序，为学校节开展设备使用与教学应用培训。约了大量资金。由于我校服务器内存空间大，因此在农远工程实施初期，我们利用学前周和日常在资源的归档、分类上，我们也进行了合理有序的教学的课余时间，由管理人员采取循环培训、全员安排，把学校的共享教学资源分为

4、农远资源、新课参与的方式，通过专题讲座、现场讲解、案例列举标、新课程三大板块。教师可以根据教学需要，从等形式组织教师培训，从多媒体的使用与注意事项、三大板块中选取教学资源，有效地解决了下载农远共享资源、教学平台的应用、光盘资源应用的主要资源版本不符的问题，大大方便了教师在教学活动模式与方法等方面普遍加强教师的设备使用能力与中的应用，为农远资源的有效使用提供了保障。农远资源应用能力。在农远工程深入发展阶段，我们按照学期初校二、机制管理保证农远资源“常效”应用本培训计划，采取集中培训、骨干推动、组内

5、交流、在我校实施农远工程初始，校长亲自挂帅，保证个别指导等培训方式，针对我校教学平台升级后的工程的硬件设备到位，同时成立了领导小组、教研使用及注意事项进行了全体教师集中培训，让每位小组、校本培训小组、技术服务小组、后勤保障小教师了解资源的运行路径，能够应用教学平台开展组，落实任务，明确责任。教学。通过各学科骨干教师的资源使用培训，我们为了确保设备的正常运转和使用效率，我们建以点带面，带动一个教研组有效应用资源服务教学。立常规管理机制，制定各项规章制度，保证农远资通过教研组自查现代教育技术手段的不

6、足，由农远源运用的常规化。如根据“农远教学应用计划”，做培训组提供资料，各教研组组内合作交流，进行到“不漏学科、不漏学段、不漏教师”；根据“农远Word、Excel、PowerPoint等办公软件的学习，使教学应用制度”，严格要求教师从备课到上课必须将教师能够二次开发农远资源，形成新的农远资源应农远资源“进计划、进教案、进课堂”；根据“农远用包，使农远工作深入发展。培训小组成员还在休教学应用考核制度”，重点奖励能够通过使用农远设息时间为年龄较大的教师进行个别指导，使他们也备和资源提高课堂效率的教

7、师，并全面推广他们的能熟练使用设备、运用资源进行教学，转变教育理2009.0469环球http://www.itedu.org.cn英国公立中小学教育信息化现状分析——来自英国工商企业界的调查/李震英2008年9月，英国教育供应商协会（British较充足。这说明，英国公立中小学笔记本电脑的缺EducationalSuppliersAssociation，简称口还比较大；笔记本电脑的市场需求在今后一段时BESA)发布了一个研究报告，公布了对英国公立中期会有所扩张。笔记本电脑将成为学校硬件投入的小

8、学教育信息化现状进行调查的结果，共有764所小一个主要方面。学和562所中学参与了这项调查。这是英国教育供应这次调查表明，新学年（截止到2009年4月）学商协会发起的年度系列调查的第11个年头，BESA校对台式电脑的需求增加，中小学台式电脑的需求最终发布的年度报告不仅反映出英国公立中小学增量从2008学年的8%提高到2009学年的19%，其ICT设施的供应和使用情况，而且对于ICT供应商主要原因是中学对台式电脑的需求增量从15%提高确定未来的教育市场战略具有十分重要的指导意义。到了28%。另外，