背影课件 朱自清.ppt

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1、整体感知：（一）关于作者作家简介朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实……”整体感知：（二）生字正音差使chāi交卸xiè　奔丧sāng狼藉jí　不禁jīn　簌簌sù踌

2、躇chóuchú迂yū栅栏zhàlan蹒跚pánshān颓tuí唐　惦diàn记举箸zhù　晶莹yíng琐屑suǒxiè情郁yù于中读准下列字音你能准确解释下列词语吗？差使：交卸:勾留:踌躇:蹒跚:琐屑:情郁于中:这里指职务。旧时官吏卸职，向后任交代。短时间停留.犹豫.因腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。细小而繁多（的事）。感情积聚在心里。整体感知：（三）理清脉络听读课文请思考我以下几个问题：1，这篇文章记叙的主要事件是什么？请用时间+地点+事件的形式来概括。2，这篇文章以什么为线索？主要写谁？主题是

3、什么？3，背影在文中共出现了几次。请在课文中圈画出来。1，这篇文章记叙的主要事件是什么？请用时间+地点+事件的形式来概括。1，这篇文章记叙的主要事件是什么？请用时间+地点+事件的形式来概括。答：写两年前“我”与父亲在浦口依依惜别的情景。2，这篇文章以什么为线索？主要写谁？主题是什么？2，这篇文章以什么为线索？主要写谁？主题是什么？答：线索——背影主要人物——父亲主题——父爱3，背影在文中共出现了几次。请在课文中圈画出来。3，背影在文中共出现了几次。请在课文中圈画出来。答：A，惦记背影（思念父亲）B，

4、刻画背影（望父买橘）C，惜别背影（父子分别）D，再现背影（别后怀念）合作探究：（一）四次流泪（二）语段赏析（三）四句话语合作探究（一）《背影》中作者流了几次泪，是什么的泪？见父亲，想祖母，目睹家境望父亲，买橘子，父爱厚重看背影，混人群，依依惜别读家书，现背影，泪光莹莹——难过的泪——感激的泪——惜别的泪——辛酸的泪合作探究（二）在空白处填上相应的动词，并分析：我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两

5、脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流这些动词，描写细腻，语言质朴，感情真挚，写出了父亲爬月台买橘子时的艰难，表现了父亲为了儿子不辞辛劳的深深的爱子之情。合作探究（三）请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<1>不要紧，他们去不好！<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。担心茶房不妥贴担心儿子路上口渴担心儿子路途平安担心儿子的行李安全这几句话简洁朴实的话语把父

6、亲对儿子无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。父亲演唱：崔京浩同学们，听着这首熟悉的歌曲，你的眼前是否又闪现出自己的父母那含辛茹苦的身影，你的耳畔是否又听到了父母关切的叮咛，你脑海是否又想起了父母为我们所做一切？这一切大多是点点滴滴的些许小事，可这点点滴滴又是那么的细微，渗透到我们生活的方方面面，父母把我们的衣食住行照顾得妥妥贴贴，把我们安全看得比他们的生命更重，把我们的成长看得比自己辛劳更重……这一切不惊天，不动地，就像朱自清《背影》里的父亲一样，说着朴实的话语，做着朴实的行为，可是在

7、这个朴实的背后，透出的是厚重如山的父爱。同学们，我们的父母也是一样的爱着我们，仔细的观察，你会发现他们为我们做的或许远比朱自清的父亲做的要多的多。那就让我们拿起自己的笔，记下他们为我们所做的点点滴滴吧。请大家回家后仔细观察父母，回想父母以前为我们做的事情，下节课我们以“父爱母爱”为话题进行作文训练。同学们，这堂课到此结束了，可能大家会觉得有些沉重，这说明我们都是懂感情的好孩子。其实，朱自清的《背影》自发表以来，感动了几代人，江泽民同志曾为朱自清诞辰90周年作的诗云：“背影名文四海闻，少年波老更情亲。

8、清芬正气传当世，选释诗篇激后昆”。同学们，父母为我们付出的太多太多，我们每个人都要学会感恩，要懂得孝敬父母，特别是当父母年纪大了时，更要时刻关心他们的生活、健康和精神，切莫让“子欲孝而亲不在”的遗憾再留人间。再见！