四川省高中地理上学期第10周“常见天气系统”教学环节设计.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“常见天气系统”第10周教学环节设计课题名称第二章地球上的大气第三节常见的天气系统科目地理年级适用班级第2（章）第3（节）教学时间4课时一、教学目标课程标准：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等到天气系统的特点。以台风、寒潮自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。二、教学重难点1、冷锋、暖锋的形成及天气特点重点2、气旋、反气旋的形成、气流特点及天气状况1、冷锋、冷锋的判读难点2、气旋、反气旋的判读3、根据天气特点推断天气系统。三、教学过程教学流程教学内容设计意图第

2、一课时播放录相“天气预报”，提出大家能听懂天通过日常的天气预报引入，环节一：新课导气形势预报吗导入新课学生感觉亲切，激发兴趣入环节二：播放动画“锋面雨”及出示“锋面图”讲解“气团”“锋面”概念问：（1）在单一气团控制之下，天气如何，为什么？（2）冷暖气团相遇，为何冷气团在锋下培养学生观察、分析问题能力而暖气团在锋上？3播放雨吗？冷暖、锋天气摸拟图分析填化抽象为具体，引导学生观察、分析问题。表1表1通过比较区别冷暖锋概念冷锋暖锋为锋面气旋图的识读铺下基石⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯播放动画“冷暖

3、锋的移动及天气”环节三：列表2比较环节四：练习巩固受何种气团推动符号及锋面两侧气团（图示）雨区位置问：（1）观察锋面为何种类型（2）锋面过境前，受何种气团控制，天气如何（3）锋面过境时，暧气团如何运动，产生什么样的天气？（4）锋面过境后，何种气团代替原来的气团，天气怎样？表2冷锋和暖锋的天气过程类型过境前过境时过境后冷锋通过学生自己仔细观察，积极思维，比较分析，加深对知识的理解，培养学生独立思考问题的习惯、能力学以致用，加深理解暖锋问：1如何识别冷、暖锋侧视图？2、判断下列各句描述的天气受何种锋或气团的控制：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。第二

4、课时复习气压场环节一：完成后讲解用“左右手定则”来判别气旋、复习旧知（锋面）反气旋水平气流运动方向环节二：思考：气旋、反气旋垂直方向的气流分别怎学习气旋、反气样运动，旋将会产生怎样的天气？环节三;表3：北半球气旋、反气旋的形成及其天气师指导学生手绘图温故知新培头养学生动手能力借助手势，可帮助强化记忆比较分析、共同讨论，培养学生归纳总结能力、自学能力。重点突出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“北半球高、低类型中心气流特点天气实例气压水平俯视”气压水平垂直状况图气流气流气旋反气师生讨论小旋结环节四：问：哪种系统易在地面附

5、近形成锋面，为什列表3比较么？由于前面知识的铺垫，通过引导、讨论，解决难点。环节五：引导学生分析、讨论锋面两侧的气流方向及可补充“锋面气性质。判别锋的类型并指出降水区域。旋”图根据资料，简述其发生的主要原因及危害。环节六：台风、从材料中提取信息的能力寒潮训练再次播放录相并再次听天气预报相信会有所收获学以致用，体验收获的喜做课后活动题学生也可尝试当一名天气播报员了悦，提高了兴趣。四、教学反思本节课对学生做出明确要求，引导和培养学生的地理思维，知识拓展内容有限。方法技巧：冷锋、暖锋的判断方法（1）看符号（2）看冷气团的运动方向（3）看锋面坡度（4）看雨区范围及位置（5）根据气象资料图

6、（气温、气压变化、天气特点）判断⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯