陈振敏细节彰显文明.docx

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1、细节体现文明，小事彰显美德陈振敏一年来，每当踏入学校大门，孩子们一声声问候使人感到无比的温暖。自从我们南环小学开展《文明礼仪教育》课题研究以来，校园里掀起了一股文明热潮。脏话逐渐被净化；课堂上自觉守纪；课间追逐奔跑的行为少了；随地吐痰，大声喧哗，乱抛乱扔纸屑和食物包装袋的现象基本杜绝。因为我们欣喜地看到：文明礼仪这颗种子已经种植在孩子们的内心深处，并逐渐在他们这块刚开垦的荒地上生根发芽；文明礼仪行进在校园里就像一缕春风，涤荡了孩子们心灵的尘埃，让同学之间的关系更加融洽了。这是我们每一位老师的功劳，更是班主任们平时的循循善诱、谆谆教导的成果。因为大家明白：学校教育

2、不仅要教会孩子们学会学习，更要教会他们在生活中懂得与人交往的时候一定得讲文明，懂礼貌。下面我就把自己平时对孩子们进行文明礼仪教育的一些做法写下来与大家一起分享。一、文明教育从细节做起大家都知道，在日常生活中，一个陌生人对你的第一印象除了外表外，最重要的是这个人是否是一个有修养、讲文明的人，这得从这个人的言行举止中的细节去判断。因此，在日常生活和学习中，我总是很注重对孩子们的言行教育，让他们知道怎样说话，怎样做事才恰到好处。例如：当我看到有学生弯腰把地上的垃圾捡起来丢到垃圾桶的时候；上下楼梯时主动靠右走；看到低年级的小朋友遇到困难时，主动伸出自己的双手给予帮助等情

3、况时，我会在上课前花一两分钟时间面对全班同学表扬他（她）。以此在班集体中树立榜样的同时，也增强了孩子们养成文明习惯的自信心。别看是一些鸡毛蒜皮的小事，如果我们老师不注重去引导，没有去解决日常生活中的这些点点滴滴，日积月累，也就变成了大事。前段时间有老师问我：“为什么你们班的学生没有出现顶撞老师的现象呢？也没有发现有学生在‘发号’。”其实，教过我们班的老师才知道，这个班的学生大多数的家庭教育很欠缺，孩子在家里是说一不二的，家长的话他们根本不放在心上，他们就听老师的话。这到底是什么原因呢？这就是我非常注重抓住孩子们平常的点点滴滴进行激励或者批评教育。文明礼仪教育也如

4、此。二、关注学生正确的审美之心从我校开展“文明礼仪”教育以来，我把对学生的仪表教育当成的一项重要内容来抓，外国有个著名的文艺批评家说过：“美是道德的亲姐妹。”的确，青少年的文明礼仪观念和习惯，往往跟他们的审美观联系在一起，因此，加强审美观的教育，对于提高学生文明礼仪水准也具有重要的意义。对学生的礼仪教育，我做到从大处着眼，从小处着手，耐心细致生动活泼地开展教育工作。有一段时间我发现我们班的有些男生穿大兜裤、名牌鞋，女生穿露背衫等现象，于是我组织学生讨论:“美的标准是什么?”发现男生留长发，女生留海把半边脸给遮住，拉直发、盘发、涂口红、擦指甲油，我召开“谁最美?”

5、的主题班会;不定期地组织学生学习南环小学《小学生文明礼仪手册》关于《仪容》里的着装、头发、装饰、鞋帽的内容，通过细心的观察和进行形式多样的教育，同学们明白了爱美之心人人皆有，爱美、追求美的心理是正确的，但还要懂得什么才是真正的美，懂得一个人除了外形美之外，还要有心灵美，后者更为宝贵。现在全班同学都能遵照学校《文明礼仪手册》的条例去做。我想：假如我平常没有注重孩子们的这些细节变化，适时进行思想教育，很可能我们班的学生在着装方面会更加稀奇古怪，这样以来，影响面会更大。总而言之，作为班主任，必须善于发现学生平常的行为习惯中出现的细节问题，适时地进行教育，不仅在学习上有

6、帮助，对于学生的成长中注重礼仪也有很多的帮助。因为细节彰显文明。三、文明更注重行为习惯的教育就在12月22号下午，我正在办公室改作业，六年（1）班的班主任董老师气冲冲地抓住我们班的冯士添同学到我的座位旁：“看，这是不是你们班的学生，刚才我亲眼看到他在摸一个女同学的大腿，我批评他，他还不承认。”我一听，情况还挺严重的，我也不问青红皂白地一把把冯士添拉过来，大声训斥了他一顿，他一边流着眼泪，一边辩解：“我没有呀！老师。我只是跑过去拉六年（4）班的廖星琪的衣服，根本没有心去摸她的大腿，不信，你问廖星琪。”说完，就委屈得痛哭起来。当时廖星琪就在我旁边，她也不承认冯士添摸

7、自己的大腿，他只是和她玩耍时扯了一下她的衣服下摆而已。我想：冯士添在我们班虽然好动一点，却是一个很聪明的孩子，平时也算知书达理，他不会糊涂到在光天化日之下去非理女同学的道理嘛，是不是老师也理解错了。这时，我立刻要求自己一定要冷静，冷静，别冲动，等完了整件事的后再作决定。：原来他两人都是学校体的，平也在一起打打的，了拉扯着玩，想不到被董老看到，以是男生女生非理啦，因此才么气。生的一事件：我在班上学生行了思想教育：“同学，你在已是六年的学生啦，做事得任，因你的言行不是做自己看，好玩、或者是痛快，而且得想到人你的看法和感受。想想看，如果今天件事生的地点不是在校园里，那

8、会怎么呢？”当同学听了我