2014年蔡甸区教师专业发展情况的调查问卷.doc

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1、蔡甸区中小学教师专业发展情况的调查问卷尊敬的老师：您好！促进教师的专业发展，全面提高教育教学的质量，是你我共同的愿望。因此，对课程改革中教师专业发展情况进行调查以期真实地掌握广大一线教师的需要和要求，为上级有关部门更好地制定教育培训政策提供一定的指导，特制定此问卷。本次调查问卷是由蔡甸区教师进修学校设计，请您务必仔细认真地填写每一道题，您的回答是我们研究分析的重要依据，将作为重要资料保存。对您的支持，我们表示诚挚的感谢。答案无对错之分，所有的回答都将被严格保密。感谢你的参与和配合!一、请您填写个人基本情况(请您直接在所选项的编号上打“√”

2、)1.您的性别:A.男B.女2.您的年龄:A.30及以下B.31—40岁C.41—50岁D.50及以上3.您的学历:A.大专B.本科C.研究生4.您的教龄:A.l一5年B.6一10年C.11一15年D.16年以上5.您在学校担任职务A.专任教师B.专任教师兼班主任C.教研组长或年级组长D.主任或校长6.您所教学的学段A.幼儿园B.小学C.中学D.高中及其他7.您所教学科A.品德B.数学C.语文D.英语E.信息技术F.科学G.音体美H.其他二、请您根据平时工作学习、生活的状况和您自己的实际感受和态度进行判断，并在每项陈述后面相应的选项上划“

3、√”，除非特别说明可多选，其他均为单选。8.教学中您常会感到自身的不足吗?A.经常会B.有时会C.很少9.您常有学习进修的想法吗?A.经常有B.有时有C.很少10.您获得教师培训的机会:A.很多B.一般C.比较少11.您认为教师专业发展:A.重要B.一般C.不重要D.无所谓12.您觉得您教学工作量A.大,我工作很吃力B.不少，但是我喜欢我的教学工作C.不是很大D.很少，工作很轻松13.您在平常的业务学习的资料来源主要是A.自己搜集(购买、订阅杂志、网上下载)B.同伴推荐C.学校下发D.没有什么资料E.学校图书馆14.您安排业务学习的时间一

4、般是A.每天能保证一两个小时以上B.基本每三天能保证一两个小时以上的学习时间C.基本每星期能保证一两个的时间进行学习D.极少有主动的业务学习时间安排15.您学习的主要动因A.为备课B.为完成任务C.提高素养D.爱好消遣16.您认为开展教师间经常性听课、评课的教研活动A.根本不困难B.不太困难C.一般D.比较困难E.非常困难17.您认为教师听课、评课流于形式A.非常严重B.比较严重C.一般D.不严重E.不存在18.您运用现代化教学设备(多媒体、网络)的能力A.非常强B.比较强C.一般D.不强E.没用过19.下列情况与您的实际情况比较符合的是

5、(可以多选)A.教学中十分注重提高学生的成绩，让成绩说话B.在教学中注重培养学生的思维C.在教学中追求课堂上师生之间的互动和教学情趣D.用现代教学技术优化课堂20.下列对青年教师专业成长有关的因素中，您认为重要的是(可多选)A.教师本人的努力B.有一个优秀教师的指导C.教研组的实力与良好的教研氛围D.学校领导的管理21.您自己是否思考过自己作为教师的专业发展A.经常思考，有白己的发展规划B.考虑过，但不知怎样着手C.听从管理部门的安排D.从未思考22.您对自己目前的专业发展状况的评价是A.满意B.基本满意C.一般D.不太满意E.很不满意2

6、3.您认为促进教师专业发展的主要动力是A更新知识，提高素质B使学生获得更好的发展C追求职务职称的提升D追求更高的收入E适应教育改革的新要求24.您认为目前自己最需要发展的方面是A.多媒体等教育技术B.课堂教学技能C.职业道德和职业理想D.现代教育理念E.教育科研、论文写作方面25.您认为，下列知识在多大程度上增进了您的专业水平?影响程度知识类型很大一定很小没有贡献尚欠缺各类学科知识一般科学文化知识教育学及心理学知识教学方法和技术知识课程开发及设计知识教师个人实践经验26.您认为，下列能力在多大程度上提高了您的教学水平?影响程度能力类型很大

7、一定很小没有贡献尚欠缺课堂组织和管理能力教学表达及师生交往能力教学研究能力现代教育技术能力自学能力27.下列方式在多少程度上提高您的专业水平?影响程度方式很多一定很小没有贡献无此经历教学经验的积累教学反思与教学科研参加各级各类教学交流活动学校组织的培训学历进修专门的新课程改革培训阅读专业书刊听专家讲座与同事(或学生)交流、合作28.学校对您专业发展的评价方式:A.主要看考试成绩B.重点看日常工作表现C.通过教师自评、处室评价、学生评价、家长评价等多种渠道进行评价D.很少评价29.学校的评价方式对您的专业发展促进作用:A.大B.较大C.无D

8、.有负作用30.您参加以下培训次数最多的是A.教学理论B.教学专业技能C.课程标准、教学大纲和教材培训D.现代教育技术E.观摩优质课31.您认为培训效果应该比较好而开展次数太少或不够的是A.教