PEP三年级英语3单元教学设计.doc

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1、单元备课课题Unit3What'syourfavouritefood?教学总目标1、能够提问并回答三餐所吃的食物,如:Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays...?Wehavetomatoes,tofuandfish....2、能够简单描述一些食物的味道,如:Theapplesaresweet....3、能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么,并说出原因,如:What'syourfavouritefood?Ilikeapples.Theyaresweet....4、能够听懂、会唱歌

2、曲“WhatDoYouHaveforLunch?”。认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的词句,并掌握四会单词。5、掌握Readandwrite中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空。6、了解Let'sstart、Group/Pairwork、Tasktime等部分的内容。7、了解Pronunciation中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规则,认读相关的单词。了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。8、培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习

3、,同时也要注重合作学习。了解中国表示美好愿望的传统美食,并介绍其他国家的代表性食物,开拓学生的视野。教材解读本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现,在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Let'stry部分的内容安排在Let'stalk之前,为Let'stalk的教学做铺垫,同时也让学生先从听觉上熟悉Readandwrite中的四会句子。对于句型部分的教学,教师应引导学生举一反三,灵活替换,不应只要求学生

4、背出该对话,关键是要学会运用。另外,教师要注重本单元A、B部分Let'slearn、Readandwrite中四会单词和句子的发音与书写,以及语音部分中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规律,教师要为学生做出正确的示范和指导。重点难点重点:认读A、B部分Let’slearnLet’stalk中的单词和句子,并掌握四会单词。难点:能够提问并回答三餐所吃的食物,如:Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays……?Wehavetomatoes,tofuandfish……能够简单描述一些

5、食物的味道课时安排第一课时:Let'sstartMainsceneLet'schantALet'slearnGroupwork第二课时:ALet'stryLet'stalkTalkandmatchCGoodtoknow第三课时:AReadandwriteGroupworkCLet'ssing第四课时:BLet'slearnLet'schant第五课时:BLet'stryLet'stalkPairworkCTasktime第六课时:BReadandwriteGroupworkCPronunciationLet's

6、checkCStorytime课题Unit3What’syourfavouritefood?课型新授教学内容P26Let’sstartP28ALet’slearnGroupwork备课祝阳镇教学时间共6课时第1课时整理倪庆贵教学目标1.能够听、说、读、写本课时四会单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型:Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike……2.能用本课时单词卡片完成小

7、组活动,操练新单词。教学重点掌握有关食物的单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant。教学难点词汇量大,要求掌握的单词多。tomato和potato易混淆;cabbage的发音较难;pork和mutton的意思容易混;tofu的发音容易被中文干扰。教学准备教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔教学过程复备一、热身(Warmup)  教师播放四年级上册第五单元Let’ssing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌,学生说唱,复习有关食物单词。  教师

8、播放教材P26Let’schant中的儿歌,学生欣赏,帮助学生复习Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…的问答。二、复习(Review)  请学生说出学过的有关食物的单词(Saysomewordsaboutfood)。wouldyoulikeforlunch?引导学生用I’dlike…回答。当学生的回答中涉及到单词pork,fish,tomato,potat

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