第四节 生物进化的原因.doc

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1、课时课题：第一章第四节生物进化的原因课型：新授课授课时间：年月日，星期，第节课教学目标：1．知识目标1、分析桦尺蛾类型的变迁探讨生物进化的原因，总结生物的进化与环境的改变间的对应关系。2、通过对长颈鹿的进化过程的学习，能够概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。3、通过对人工选择和自然选择的对比学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，形成辩证唯物主义思想。2.能力目标：通过对“桦尺蛾类型的变迁”“长颈鹿的进化过程”的分析，理解自然选择学说，并尝试解释自然界中生物的进化。3.情感目标：1、分析达尔文获得成功的原因，学习达尔

2、文严谨的科学态度以及坚持真理的科学精神。　　2、辩证分析人工选择和自然选择的异同，了解生物进化的原因以及生物多样性、适应性形成的原因，形成系统的进化观点。教学方法及学法指导：本节课以学生的自主学习，合作学习为主，教师设计层层问题，去突破重点难点。培养学生分析问题和合作交流的能力，利用表格对自然选择和人工选择进行比较，更清晰，更明确。课前准备：教师准备：制作课件；学生准备：预习本节课内容，搜集有本节课有关的资料教学过程：【课前检测】1.始祖鸟在进化上可能是处于哪两种动物之间的过渡类型？（）A.鸟类和哺乳类B.无脊椎动物和脊椎动物C.鱼类和两栖类D

3、.古代爬行类和鸟类[来源:Zxxk.Com]2.下列观点错误的是（）A.所有的生物都有共同的原始祖先B.越接近生物进化树的顶端，生物越高等C.越复杂的化石出现在越古老的地层里D.生物进化的方向是由简单到复杂3.下列有关生物进化历程的概括中，错误的是（）A.由简单到复杂B.由低等到高等C.由体小到体大D.由水生到陆生4.在生物进化的过程中，最早出现的脊椎动物是（）A.节肢动物B.爬行类C.鱼类D.两栖类5.下列哪种植物最简单最低等（）A.苔藓植物B.裸子植物C.被子植物D.蕨类植物探点一自然选择学说一、自主学习仔细阅读课本回答下列问题：1、桦尺蛾

4、类型的变迁实际上就是一个的过程，生物的进化与的改变是密切相关的。2、英国的博物学家是生物进化论的奠基者，他曾随英国海军勘探船“”号，进行了历时5年的环球科学考察。经过大量的观察和研究，他提出了以为基础的生物进化理论，并于1859年出版了震动当时学术界的巨著《》。他的进化论被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。3、自然选择学说的内容：自然选择学说认为，绝大多数生物都有的倾向，也就是说，生物能够产生大量的，而这些后代中能够生存下来的却是个体。这种大量繁殖少量生存的原因是：在自然界中生物赖以生存的和都是有限的，任何生物要生存下去，都要为争夺足够的和进

5、行，生存斗争包括生物个体和个体之间的斗争，以及生物与之间的斗争。在生存斗争中，具有变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代，而具有变异的个体则容易被淘汰。这种在生存斗争中，适者、不适者被的过程叫做自然选择。长颈鹿的进化过程就是的典型实例。4、自从达尔文提出“自然选择学说”以来，随着科学的发展，逐渐形成了以自然选择学说为基础的理论，极大地丰富和发展了达尔文学说，能更好地解释生物进化的原因。二、合作探究仔细阅读课本第19页分析与讨论，分组讨论以下问题：1、为什么长颈鹿的祖先的颈有的长有的短？2、你认为环境的变化在长颈鹿的进化过程

6、中起到了怎样的作用？3、尝试分析长颈鹿的长颈形成的原因。探点二人工选择一、自主学习阅读课本第20页最后一段到第22页第一段，回答下列问题：1、在生产和生活实践中，人们根据自己的和，不断选择和培育生物的过程，叫做人工选择。驯养动物和栽培植物都是对野生动植物长期的结果。2、人们利用生物的作为材料，通过人工方法不断培育的个体，淘汰的个体，以改良生物的，创造了无数的优良品种。二、合作探究仔细阅读第21页观察与思考，回答下面的问题：（1）在各种家鸽新品种的形成过程中起决定作用的因素是什么？（2）家鸽新品种的培育过程与长颈鹿的进化过程有什么区别？（3）你能

7、再举出培育生物新品种的其它例子吗？【课堂反馈检测】第一关我夯基、我达标1．达尔文自然选择学说简单叙述的是[]A．适者生存，不适应者淘汰的过程B．生物为了生存而竞争的过程C．有利变异不断加强巩固的过程D．食肉动物和草食动物竞争的过程2．原鸡产蛋很少，但现在的蛋鸡产蛋量很大，原鸡进化成为蛋鸡的正确顺序是[]①原鸡产生了可遗传的产蛋多的变异②产蛋多的变异逐代积累而得到加强③人们专门饲养和繁殖产蛋多的鸡A．①②③B．③②①C．①③②　D．③①②3．达尔文创立的解释生物进化的学说是[]A．人工选择B．生存竞争C．自然选择D．生物变异4．下面对人工选择特点

8、的叙述，错误的是[]A．人工选择的速度较快B．人工选择的因素是环境条件C．人工选择的结果是满足人类的需求D．人是人工选择过程中的选择因素5．用达尔文进