《劳动的开端》教学设计.docx

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1、《的开端》教学教材分析：《的开端》是一篇表旧社会人民的生活的文章，作者吴运根据自己的斗写成《把一切献党》，本就是于本。从文中可以感受“我”自自立、刻苦磨自己的意志。教学目：会本的生字，理解的意思2．初步写和略写的作用，能分辨文的略，更好地会文章的中心思想。能按提要复述第—天挑煤的。3．理解文中4个比句表达的意思。4、了解旧社会人民的生活，感受我自自立、刻苦磨自己的意志。教学重点写和略写的作用，能分辨文的略。教学点理解文中4个比句表达的意思。教学准：教：作者介、文背景介学生：文、找相关料教学程：一、揭示。今天我来学《的开

2、端》，作者是吴运。你文或作者有哪些了解？一。（教可以适介吴运及他小候家中的生活困情况，所写的《把一切献党》。）出示，理解：“开端”，开的意思。二、字。告学生本自吴运出示生字，指名注意本几个多音字的音：挑(tiāo)脚、得(dé)了吧、半夜就得(děi)身、落(là)在后。（本的生字和少数新，清障碍。）]三、初文，分段。初文，文分段。小交流：出各段的分法和各段的主要意思。生，第9自然段第二段是第三段，明理由。3．其他分段方式，合理的，教予以肯定。四、精、理解文内容（一）、学第一段1、指名朗第一段2、理解“揭不开”的意思

3、，体会“像油煎—”是写“我”心里焦急的程度，出是用什么来比什么。3、感情朗第一段。（二）学第二段1．默第二段，用笔划出本段两个最能反映旧社会煤工人工作条件极端劣，生命没有保障的句子，。2、生，系其中的关理解旧社会苦的煤工人狗也不如的生活。3、分角色朗“我找从小在一玩的小商量⋯⋯准半夜就走路”部分文。：小“我”像个”“瘦猴子”，明“我”身体怎么?跟第一天挑煤有什么系?(说明“我”又瘦又小，更能明第—天挑煤的，表达中心服)。4．部分文中有哪些地方可以看出“我”家里，条件差?(生默本段的最后小，按提要求划出“没有灯”、“没有

4、火把”、“找了些用的油棉”、“擦机器油”等句，抽答)。（三）学第三段1．指名朗第三大段，其他同学听思考，用笔画出本段的中心句(人到哪里都要受欺侮)。2．生默，找出本段中反映“我”怎么受人欺、受人嫌的两段(指“睡得正熟⋯⋯称煤了”和上事人所的两)。出示“睡得正熟⋯⋯”一段，。生字典理解“渊”字的意思和整个的意思。“好像落在万丈深渊，身疼痛”明“我”摔得怎么?(摔得重，摔得害)。整段活反映本家及其手下的人怎待人?(不苦挑煤工人的死活，不把他当人看)一段主要写什么?(身挑煤，板)（四）学第四段1．指名第四大段，生找出“挑煤赶

5、路”和“跌倒山腰”分属于哪几，板两个。2．指名“我挑着煤赶路⋯⋯”一。生听思考，划出反映挑煤作的，指答，深入体会，本。3．自“哪知挑西走路⋯⋯”一。理解本的一个比句，出是用什么比什么、明什么。4．生自由感情朗“我鼓起勇气⋯⋯我怎么呢?”部分文，体会“我”跌倒山腰和孤身留在荒山的情境。(合看插)5．自由“我”“空筐回家”部分文。提：文哪几写出“我”人小，却很懂事?(不肯下地洗脚和“我不”两)．五、熟三、四两大段，准按板的提，抓重点，有序地复述第一天挑煤的主要。六、全文：作者的“的开端”是怎开始的？自己的理解。六、布置作，

6、巩固把文写成100字左右的短文。2、推荐外物《把一切献党》。附文板：身挑挑煤赶路写受人欺侮第—天挑煤跌倒山腰自自立空筐回家刻苦磨第二天挑煤略写