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1、Module6情况分析一、教材分析：本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人。主要语言结构为：Youcanjumpreallyhigh.Youwereverygoodatbasketball.Youcancatchtheballwell.Linglingisafantasticgoalkeeper.二、教学目标：1、使学生理解并掌握can的意义及陈述与疑问用法。2、能运用所学单词、句型进行交流。3、能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。4、用
2、各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。5、培养学生的团体合作精神和竞争意识，对增强体质运动的正确认识。三、教学重点和难点：1、can在陈述句和一般疑问句中的用法。2、catchtheball,jumphigh,controltheball,runfast，fantasticgoalkeeper等与运动有关的短语。四、教具准备1.录音机和相关的录音带2.动词短语的教学卡片和教学图片。3.小黑板五、课时安排2课时第一课时Unit1Youcanplayfootballwell.主备人
3、：杨静授课人：一、教学目标：1、通过学习,能够牢固掌握catchtheball,jumphigh,controltheball,runfast，fantasticgoalkeeper等与运动有关的短语2、学会使用恰当的句型来评价他人，如：Youcanjumpreallyhigh.Youcancatchtheballwell等。在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。3、通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。二、教学重难点：第1页1、words:team,well,badly,cont
4、rol,catch,begoodat2、languages:Canyou⋯?Ican⋯well.I⋯badly.3、正确运用badly,well价自己和人的表。4、can在述句和一般疑句中的用法三、前准1、教准本所需的卡。2、教准音机和音。3、教准本元的挂。四、教学程：1.氛(一)Warmup.（1）Greeting.与can有关的儿童英文歌曲。Hello，canyousingasong?Doyouliketosingasong?Ok,let’ssingtogether.Fromthissong,whichwo
5、rdcanyouhear?（2）I’myournewteacher.Iwanttoknowyou.Answermyquestions:Reviewthephrases:listentomusic,runfast,jumphigh,playfootball⋯生用Icancan’t⋯Canyou⋯?行答。2.交流（1）Looksomepicturesaboutthe30thOlpmicGames,通、刘翔、姚明、科来复学的短，如swim、runfast等。（2）拿出教具足球，并提学生Canyouplayfootb
6、all?S:Yes,Ican.T:Canyouplayfootballwell?S；Yes,Ican.T:Fantastic,youcanplayfootballwell,butIcan’tplayfootball.iplayfootballbadly.学well、badly,并短sing/dance/playfootballwell/badly.（3）展示足球的片，学footballteam。建一支足球，足球需要runfastandjumphigh.T:Canyourunfast?S1:Yes,Ican.T:
7、Canyourunfast?S2:Yes,Ican.T:Really?Letushaveamatch.第2页比后T:Fantastic,(saystothewinner)youcanjumpreallyhigh.3.合作展示（1）件展示姚明片，教指屏幕：YaoMingcanplaybasketballwell.Heisgoodatbasketball.Hecanjumpreallyhigh.(每一句配一个片)（2）运用really和begoodat:⋯isreallyclever/cute/beautiful/
8、⋯I’mgoodatEnglish.Whatareyougood引at?学生回答I’mgoodat⋯.（3）NowheisinNBAteam.件展示我校足球、球、舞蹈、小提琴，学生一步理解team.运用team：Doyouwanttobeinourfootballteam/violinteam/basketballteam?学生回答：Yes，Ido./Iwanttobein⋯team.
