于无声处见真情.doc

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1、于无声处见真情高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”这句最通俗易懂的话人人都懂，但有多少人能脚踏实地的去做呢。而我却将这句话牢牢记在心里，努力的思考怎样让孩子喜欢上我，与孩子之间保持着零距离的沟通。自参加工作以来，我一直担任班主任工作，而幼儿园的班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。所以班主任要爱护孩子，体贴和关心幼儿，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。面对的是一个特殊的群体——一个个不谐世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿，要做好这

2、份工作，不能单靠热情，而需要真爱的付出，要有一颗真爱、宽容、无私的心，需要心与心的交流，帮助孩子健康快乐的成长。一、班内教师密切合作，促进幼儿和谐发展。班内教师的密切合作是一个班级和谐发展的前提，所以工作中我经常与班内其他老师交流，达成共识，注重保教结合。如发现幼儿有不良的行为习惯，我与班内教师共同商讨让幼儿如何克服困难，改掉不良的行为习惯。另外，我还通过多种渠道，来观察发现引起幼儿不良行为习惯的原因，并用一颗宽容的心来认真对待每一位孩子。二、细心关爱孩子，犹如春风化雨孩子是有血有肉有感情的人，他们有喜怒哀乐，渴望得

3、到别人的尊重，获得做人的快乐。对孩子来说爱是阳光，给孩子关心和鼓励，能够促使其上进。作为一名幼儿教师，必须对孩子充满爱心，对小幼儿班要创设和谐温馨的家庭式氛围。班主任用自己正直无私、坦诚宽容、平易近人的人格力量，以自己良好的素质和修养，加上与孩子的情感互通，使孩子产生敬佩感、信赖感、亲切感。如：班上有一个调皮的孩子，我让大家休息时去厕所，他偏不去，结果在大家做游戏时，他尿了裤子，然后哇哇大哭。针对这种情况，我及时地把他的湿裤子换了下来，然后拍拍他的肩旁，有鼓励的语气说：“小男子汉还哭鼻子啊？”及时地引导他，下次要听老

4、师的话，不然还会尿裤子的。告诉他老师已经把他的裤子洗干净啦，回家时可以拿回去啦。小孩子也知道感恩，从此以后他就会按照老师的要求去做了。关爱学生，使学生如沐春雨，滋润心田。教师以情感人，把班集体建设成一个温馨、和谐的大家庭。三、家园双方共同合作，共同求得进步。《纲要》明确指出：家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。对待家长工作我是通过多种方式来实现的，成立幼儿园了家长委员会，建立了家长建议箱，让家长们积极的为如何让幼儿得到更好的发展出谋划策

5、；每天我3都会通过家校通短信的形式把每天学习的内容和第二天需要准备的材料发送给家长，让家长对幼儿在园的学习情况有所了解，并在家做到及时和孩子复习巩固，同时也积极的为我们提供材料为我们的上课提供方便；同时每天还把谁吃饭有进步,睡觉也乖了，今天谁情绪不太好等等,都通过校讯通、短信、电话等形式，让家长在第一时间知道孩子在园的情况。每学期我还通过家访、家长开放日等活动加大家长对幼儿园工作和孩子实际发展情况的了解，为幼儿下一步的发展制定目标。同时我还定期邀请家长参与到我们的班级管理中来，让家长体验幼儿园的一日流程，从而对教师的

6、工作有更深的了解。“当局者迷，旁观者清”，通过这个体验活动，家长可以帮助我们发现工作中的不足，提出改进意见，从而更好的提升班级管理工作质量。四、走进孩子当中，注意正确引导。英国作家萨克雷说过，“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运”。道出了培养良好行为习惯的重要性。《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习

7、惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良习惯的人具有较大的潜在能量。例如，幼儿在活动前、活动后或者午睡室里也闹哄哄的，说明这个班级的生活活动常规和教育活动常规都有问题。这时老师的爱心和责任心是第一要素，用爱心管理班级，让幼儿从老师的言行举止感受到老师对幼儿的关心。其次教师还要用一定的智慧来管理幼儿。我们可以在上课前用背儿歌、做游戏的方法使幼儿安静下来。如“请你跟我这样做”，“说相反”，

8、“大轱辘车”等这些游戏；平时我可以利用晨间谈话、午餐前、或者两课之间等空余时间与幼儿谈谈话、聊一聊请大家一起说说，上课前、上课时、午睡时大家都应该怎么办？游戏活动时我还安排一些小的情景游戏和竞争游戏，如“上课了”“比一比，赛一赛”等。时间一长就让幼儿养成一种习惯，听到这段音乐要做什么事了。对于特别调皮的幼儿可以作为个别谈话或请家长合作多管齐下的