课题：分桃子说课课件

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1、分桃子文化路第二小学韩莹北师大版小学数学二年级上册课题：分桃子一、纵横联系说教材二、客观评价说学情三、吃透教材定目标四、灵活多样说策略五、多元互动说过程六、一目了然说板书一、纵横联系说教材本单元的基础是学生已经了解了乘法的意义并会用2-5的乘法口诀口算乘法的基础上进行学习的。本节意图是通过让学生动手分一分感受数目比较小的东西的平均分，体验平均分的意义，感受平均分与生活的联系。是体会、学习除法的意义的重要基础。二、客观评价说学情二年级学生以形象思维能力为主，好动、注意力易分散，注意力持续时间较短。通过一年的数学学习

2、有一定的动手能力，但在在动手操作时，目的性不够明确，操作有一定的困难，这就需要教师作出正确的引导与评价 。三、吃透教材定目标1、知识与技能：在具体的情境中，让学生初步体验平均分的过程，理解平均分的含义 ，结合实际感受平均分的2种可能。2、过程与方法：通过“分一分”的活动，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力和动手操作能力。3、情感、态度与价值观：在数学活动中，初步培养学生学习数学的兴趣，经历小组讨论与交流，培养学生与他人的合作精神。教学重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程；教学难点：能运用

3、不同的方法进行平均分，并用语言表述平均分的过程。教具准备：多媒体课件圆片18个四、灵活多样说策略教法：好的教学方法的运用能起到事半功倍的效果。根据本节教学内容特点以及学生年龄特征和现有知识水平，为了更好地突出重点，突破难点，实现上述三维目标，我采用情境教学法、活动法、引导法、探究法、多媒体等多种方法交叉进行。学法：新课标指出：有效的数学活动，不能单纯模拟和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的主要方式。根据这一理念，我创造良好的情境，引导学生自主、探究、合作，交流，让他们多动手、动口、动眼、动脑多种感

4、知觉参与学习活动。五、多元互动说过程（一）、创设情境  激发兴趣（二）、动手操作，理解概念（三）、当堂练习  反馈校正（四）、拓展练习  课外延伸（五）、归纳总结，促进内化一、创设情境、激发兴趣（二)动手操作，理解概念1、分桃子2、分小鱼3、分骨头分法一分法二分法三分法四分法五分法六分法七8个桃子，分给2只猴子，可能有几种分法？12条小鱼，分给4只小猫，每只小猫分得一样多，每只小猫分几条？18根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分几根？三、当堂练习，反馈校正1、学生独立练习P33页练一练1至4题。（四）、拓展练习 

5、 课外延伸把12支铅笔进行平均分，可以怎么分？下一节课，把你的想法告诉大家。这道题我提高了难度，没有说明平均分给几人或每人分几支，是一道开放题，目的是为了更好地将本课的知识延伸到课外。（五）、归纳总结，促进内化在这次生日宴会中，你有些什么收获？你觉得自己学得怎么样？你还有哪些不明白的地方？六、一目了然说板书分桃子像这样分得一样多叫做平均分