老师，让我来吧.doc

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1、老师，让我来吧今天和往常一样，我们两个老师带领着小朋友们高高兴兴的来到了操场上，等待着哥哥姐姐们做完早操，就轮到我们小班的小朋友锻炼了。不一会，随着小班早操音乐的响起，小朋友们便由长长的两队走成了一个大大的圆形。一套体现爱心的哑语操《让爱传出去》后，幼儿们便等待着老师给他们发“小手拍”，做器械操了。正当我准备兴致勃勃的拿起篮子去幼儿面前传发“小手拍”时，班上一名比较调皮活泼的幼儿王烁炎冲到我面前对我说道“老师，让我来吧，我要发给小朋友。我惊讶的看着他，问道：“你会发吗？”他大声的回答“老师，我会呀。在家我也发给爸爸妈妈和爷爷奶奶的。

2、”我半信半疑的将篮子交给他。他居然学着我，有模有样的将“小手拍”都发到了幼儿的手中。随后朝我露出了灿烂的笑容。早操结束后，我陷入了深思：平时我们总是教导幼儿自己的事情要自己做，说教家长要对幼儿学会放手。可是当我们自己为了避免工作中带来不必要的麻烦时，我们却对幼儿选择了包办代替，完全忽略了幼儿的潜在能力，原来幼儿的模仿力是如此的强。在幼儿园里没能体现的表现，当在家得到尝试后，幼儿会主动体现自己的自主能力。真是太棒了。由此我深深地悟出：对幼儿的真正放手，要从说教者做起。