我爱门前的小池塘教学设计.docx

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1、我爱门前的小池塘教学设计教学目标：1、学会“爱、前、永、远、丛、青、年、面”8个字，会认“周围、蜜蜂、映、莲、越”7个字。认识偏旁“爫”。2、正确流利地朗读课文。能背诵自己喜欢的段落。3、通过课文的学习，感受小池塘的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情感。教学重难点：学会8个生字，朗读课文。教学准备：生字词卡片，音乐、挂图教学时间：3课时第一课时一、情境导入，引入新课。1、出示挂图：小池塘及周围景物。2、师生交流：看见什么了?你想说什么?3、出示课题：大家都喜欢小池塘，老师把大家想说的话写下来吧!板书课题，读题。二、初读课文，自主学习生字词。1、

2、自由读课文，圈画生字。2、用自己喜欢的方式自学生字。读准记住字音。3、小组内交流，用大家喜欢的方式读生字词。4、全班交流，读准字音。三、游戏识字，走进情景。第1页1、出示挂或件：小池塘底，周景物灰色。瞧，天都亮了，可是小池塘的伙伴没有醒来，我叫醒他好?(了就恢复彩色)2、小伙伴都醒来了，我和他聊一聊吧!第二一、情景，指朗。1、教学生，尽量和每个孩子行眼神交流：清清亮亮的小池塘周，有陪着她呢?学生自由回答。那，小花在哪呢?哦，在里(拿小花学生戴上)小草呢?小呢?⋯⋯有蜜蜂蝴蝶呢?(学生戴各种)通种方式自然小池塘的情景。2、生：有了你，小池塘不孤了，而且

3、更美了!你想小池塘什么?(注意清不同角色的小朋友言。合文内容行朗指。)3、在此基上，再自己最喜的段落，大声，可以老同学听。二、合作交流，学写生字。1、察本要学会的字的构，通交流住生字形。2、整体察字在田字格中放的位置，再察关笔画的写法，力求写得既正确又美。3、学生写生字，完后相互交流欣。板：11我前的小池塘第2页清清亮亮小池塘像妈妈像乐园第3页