老王上课教案(2).doc

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1、老王一、教学目标知识与技能：（1）“知识和能力目标”能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点，在听与说双方互动过程中，增强知识点的删选能力，使学生的口语交际能力得到锻练，思想认识得到提高（2）过程与方法目标：全面把握课文，领会作者与主人公的思想感情（3）情感态度与价值观目标：关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操二．教学重点难点：领会作者与人物的思想感情，联系身边的人，关注、关爱他人三、教学方法：提问法、讲解法、点拨法、启发评价法。四、教学过程：（一）导入新课：1、出示相关图片，让学生明白只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间紧

2、接着出示相关问题，假如你在街上走着，一个乞丐拦住了你，他衣衫褴褛，向你哀求一些施舍，这时你会怎么做？过渡：我们今天就一起来学习杨绛写的《老王》，她有没有给我们的主人公老王送一个春天呢？2、出示第二组图片，让学生观察简笔画，描述老王的形象。（二）出示教学目标，让学生整体感知课文1、走进老王：让学生速读课文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个词语来概括老王的一生吗？（提示：生活、为人两方面考虑）（1）老王的生活很苦，具体表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着（穷苦卑微、

3、凄凉艰难）打发日子。C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。（2）老王的善良又表现在哪些方面？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C、送鸡蛋、送香油。（老实厚道、心地善良）善2、品味老王：（1）让学生在这些情节中找出最感动的一个片段？送香油鸡蛋（2）请同学范读这个精彩的片段，让大家找出最让人感动的细节。他面如死灰，两只眼睛上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷

4、髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。3、善待老王让学生再次快速浏览课文，找出杨绛一家面对这样的老王，他们又是如何对待他的呢？⑴我经常坐老王的三轮车。⑵女儿送老王大瓶鱼肝油。⑶老王客气，说不要钱，我仍付给他应得的报酬。⑷老王给我送鸡蛋香油，我仍给他钱。⑸关心老王的生活。通过问题组让学生明白杨绛一家人的善良4、深刻感悟（1）善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自

5、己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到“愧怍”。（2）针对杨绛这样一个幸运者，她就真的像大家说的那么幸运吗？通过相关资料更深入的了解杨绛一家人。（3）为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护；社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?原因：一、平等观念。二、人道主义精神说明杨绛一家人以善良体察善良。5、真情流露：在我们的身边或者是我们所看不见的地方也有着许许多多像老王一样遭遇的人，我们不应该忽视他们的存在。6、出示一系列图片，让学生随着音乐

6、体会人间的疾苦（三）课堂练习送人玫瑰，手有余香。不要按捺住自己的热情，应该拿出来为别人打通幸福的道路。假如我是一团火，就要给别人送去温暖。假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来：假如_________，就要_____________。课堂小提示：但是生活有着太多的欺骗，例如街边有的乞讨者都是有组织的集团在操纵着。为此，我们要擦亮眼睛去帮助那些真正需要帮助的人们,同时,我们应该以平等的观念去看待他们。（四）课外作业把发生在你周围的爱的故事真实地描述出来，让爱的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情

7、。（五）课后赠言爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（爱别人的人，别人也经常爱他；尊敬别人的人，别人也经常尊敬他。）心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。（六）结语：毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事在力所能及的范围内去做一些触手可及的事情，让有人在无助的时候可以抓住我们有力的手老师希望在座的各位同学无论以后你们身处何地，请永远记着：爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得

8、痛苦，有泪可落，却不是悲凉”送人玫瑰，手有余香不要按捺住自己的热情，拿出来为别人打通去往春天的道路