电子备课(匆匆第二课时）.doc

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1、课题：《匆匆》教学内容：这是六年级课文第2课《匆匆》，是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人对时光的流逝已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。教学目标：1、学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用语言。2、在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。3、体会作者的思想感情，懂得要珍惜时间。学教环节学生活动设计教师指导重点一、辅助环节导入课题：出示目标：自

2、学指导： 学习目标：1、  学会本课6个生字，正确读写下列词语：饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸2、  熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。3、  了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。4、  感受课文的语言美，领悟并学习运用作者的表达方法。自学指导：1、自读课文，品读课文。2、找出重点句子，理解内容、谈感受。3、理解本文的写作特点。同学们，美文须美读。课文中的一些语言你一定非常喜欢，选择自己最喜欢的，再读一读。二、先学环节学生读(看)书检测

3、(提问或练习)指名读自己喜欢和感受深刻的句段，并自由地谈谈自己读书的所思所感和所得。针对学生的见解，教师相机作品评，作引导，作补充，作纠正，教师要求学生在读中品，在品中读，反复读，读出文字的情味来。教学重点：1、感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。2、感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。教学难点：体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。教学准备：布置学生查阅资料，了解朱自清生平及其文学成就。教学过程：第二

4、课时三、后教环节学生更正（学生教学生）提问讨论（教师教学生：指导讲解点拨拓展）除了刚才我们说的这些以外，这篇文章还有什么妙处呢？我们还要仔细品味一下，请大家再次默读课文，划出你喜欢的句子，然后有滋有味地朗读画出的句子。谁能把自己划的句子读出来，说出自己喜欢的理由。出示四处重点句子教师和其他同学评议并示范。四、当堂训练环节当堂练习当堂作业课堂练笔：作者对空灵的时间描写可谓别出心裁，（如上面读书心得交流中的重点句子（2）、（3）、（4）），你也能模仿着写出几句话来吗？试试吧，也许你一时的灵感会带给你一

5、天的好心情。练笔交流，师生评议。学生创造性的表现要给以表扬，如果不足，教师可做仿写示范。教学反思朱自清先生的这篇散文文字美，意象美，本课教学的指导思想便是紧紧围绕“美”字而展开：一、读出美。为了引导学生以一种积极的心向去读，在课始阶段，向学生介绍朱自清的人品与文品，从而让学生感受到，今天朗读是与大师的对话，阅读也便“情欣欣而意切切”了。二、品出美。对于这篇美文，我们不是让学生停留在泛泛的附和几声“美”上，而是要求学生真正地潜心阅读，赏析作者是怎样表现出美来的？三、表现美。所以在反复读、熟读的基础上

6、，还要求学生顺势把文章的精彩句段背下来，化文本语言为自己的语言，并于仿写练习中，表现美，创造美。 -