电子备课(匆匆第一课时）.doc

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1、课题：《匆匆》教学内容：这是六年级课文第2课《匆匆》，是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人对时光的流逝已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。教学目标：1、学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用语言。2、在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。3、体会作者的思想感情，懂得要珍惜时间。学教环节学生活动设计教师指导重点一、辅助环节导入课题：出示目标：自学指导：生：它告诉我们要珍惜时间。 学习目标：

2、1、  学会本课6个生字，正确读写下列词语：饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸2、  熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。3、  了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。4、  感受课文的语言美，领悟并学习运用作者的表达方法。自学指导：1、出声读，注意标点认真读，难读之处反复读，读出自己的理解，读出文字的韵味。2、默读课文，看看作者在表达上有什么特别之处？哪些语句深深打动了你？同学们，我们学过一首古诗《长歌行》，能背下来吗？这首诗主要告诉我们什么？是啊，“百川东到海，何时复西归。”时间就像流

3、水一样一去不复返。我们今天再学习一篇新的课文《匆匆》，看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢？介绍作者及其文学成就，引发学生阅读的热情。二、先学环节学生读(看)书检测(提问或练习)默读课文，画画，批批，品出文字的美丽。引导初步赏读，读出语言的韵味美。教学重点：1、感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。2、感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。教学难点：体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。教学准备：布置学生查阅资料，了解朱自清生平及其文学成就。教学过程

4、：第一课时三、后教环节学生更正（学生教学生）提问讨论（教师教学生：指导讲解点拨拓展）学生默读，读读品品批批。引导默读赏析，品察文字的诗意美。四、当堂训练环节当堂练习当堂作业这么多的好语言，如果我们不把它积累下来，那可就太可惜了。选择一段你最喜欢的背背吧。生背诵喜欢的段落。对背的快、背得好的同学给予表扬。教学反思本课文质兼美，是学习语言的典范。我教学本课以读为主线，由以读《长歌行》导入新课；以读激情：时间匆匆而逝的无奈之情，没有把握好时间的惋惜之情、自责之情；以读导练，“你在……的时候，……从……过去”，练习说话，创新运用，以表达学生读文后的独

5、特感受。　　在这一堂课的教学中，我认为做得较好的是：1． 整体把握了作者的感情基调，在读中使读者与作者、文本对话。2． 和学生一起欣赏、品味了文章的语言美及探究了它的表现美。