结尾切莫画蛇添足.doc

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1、结尾切莫画蛇添足  谈到文章的结尾，我想起了著名的语文学家周振甫先生打的一个比方：读文章好比吃花生，越吃越香。读到最后，如果结尾写得好，会给人留下长久的记忆，让人感到回味无穷。如果文章结尾写得不好，就好像吃花生，吃到最后是个瘪的，苦的，焦的，就会让人十分扫兴，难以留下美好的印象，而且会前功尽弃。正是因为这个道理，恩格斯说，文章“要有一个好的结尾”。好的结尾，可以起到突出中心，启发和激励读者的作用。“……我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。这个长满了红锈的鱼钩，将永远闪烁着灿烂的金色的光芒！”这是《金色的鱼钩》一课的结尾。语意含蓄，引人深思，

2、感情充沛，激动人心。“晚上9点半，游行队伍才完全出了会场。两股红流分头向东城西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”这是《开国大典》一课的结尾，它照应开头，写了开国大典结束时的情景，写出了人们欢庆的场面，预示了中国光辉灿烂的前景，给人以极大的鼓舞。这些结尾，虽然方式方法不同，有的是自然性结尾，有的是含蓄性结尾；有的照应开头，有的点明中心；有的发人深思，有的给人鼓舞，但都是画龙点睛之笔，十分精彩，使文章增色。有的同学不理解这些道理，他们虽也在努力学写作，下功夫写好结尾，但往往弄巧成拙，画蛇添足。“这件事深深教育了我，使我提高了认识。从此，我下定决心，一定要学好《小学生日常行为规范》，保证

3、遵守纪律，听老师的话，做关心集体的好学生，从小学好本领，长大接好革命班，为建设社会主义祖国而奋斗！”这是一位同学在《一件难忘的事》中写的结尾。这件事到底为什么难忘？给了作者什么教育？由于作者没有写明，我们无从了解，但“决心”，“保证”一类的口号、空话却写了一大堆，这就是画蛇添足。“亲眼目睹了陈老师加班加点为我们批改作业的情景，刚才又聆听老师的教诲，心中十分感动，这不禁使我想起了陈老师对我们的关心和爱护。他真是一位好老师，他对我的帮助真使我一生难忘，我怎么能忘了老师对我讲的每一句话呢！是的，老师的话，我一定铭记在心，并指导行动……”这是一位同学在《我敬佩的老师》一文写的结尾，啰里啰嗦，拖

4、泥带水，实际上，这也是画蛇添足。叶圣陶老爷爷说：“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了。要文字虽完了意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味；又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是好的结尾。”这段话说得多么精彩啊，我们写作文写到文章结尾的时候一定要朝这个方向努力。那种空喊口号表决心，脱离中心写废话，拖泥带水兜圈子……都像是花生吃到最后，吃着瘪的，焦的，苦的，难以留下美好的印象。