浅谈信息技术与美术教学的整合.doc

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1、浅谈信息技术与美术教学的整合关键词：信息技术     美术教学    整合随着基础教育的改革与发展，美术学科教学呈现出美术课内容的丰富与教学课时少；教学形式的多样与教学手段单调等种种矛盾，需要我们找出解决这些问题的办法，使美术教学真正达到短时高效，丰富多彩的目的。而在目前情况下，从美术教学本身来解决这些矛盾的最佳途径之一便是提高教学效率。因此，在美术学科教学中引入信息技术，并加以整合，就成为美术教学的一项紧迫和必要的内容。一、信息技术与美术教学整合的必然性和可能性美术是一门视觉艺术，信息技术通过声音、文字、图形、图像立体地表现信息。现代美术中，电脑美术作为美术领域的新成员，

2、有着极为强劲的发展势头。目前，计算机已经成为美术创作中应用极其广泛的工具。在信息技术与美术学科的教材中，有很多学习内容是相互关联的。所以，信息技术课程中的很多内容就是在美术的任务驱动下开展学习的，这正是整合学习最为常见的形式，也就是说信息技术课程中的有些学习内容已经和美术整合了；美术课本中的许多内容也非常适合于用信息技术来教学。而且，美术课的有些内容只有通过信息技术才能达成学习目标。所以，美术与信息技术的整合具有必然性。它们的整合将获得一个双赢的结果，既能够达到美术与信息技术学科的教学目标，又提高学习效率。网络信息资源的海量化，传递的快速化，可以丰富美术教学的教学内容，扩展

3、学生的视野。使美术教学更生动形象，易于理解和记忆；使学生思维被启动，课堂气氛与学习心态都发生了变化。利用信息技术有利于激发学生的学习动力，有利于学习主体选择学习时间和内容，主动探索研究；支持学生的个性化学习，且充分照顾个别差异，为实现美术教学的自由式学习、探究性学习、协作式学习提供可能性。二、信息技术与美术教学整合的方法通过应用现代信息技术与学科教学过程的整合，实现教师从教学设计、教学实施等教学活动的信息技术化。（一）有利于优化美术教学的设计过程1、美术学科具有直观性、形象性强的特点。因此，在教学设计的过程中教师为学生搜集大量的素材就尤为重要，现代信息技术为美术学科的素材的

4、准备提供了帮助，通过查阅素材软件，上网搜集素材等方法，可以获取大量的教学数据。通过现代信息技术手段可以为教师教学设计及课前准备提供了有效的帮助，使教学设计内容更加丰富，课前准备更加充分，为教学实施打下了良好的基础。2、原来的教学设计过程多以教师个体完成为主，设计思路及教材内容的把握上存在着一定的局限性。加强教师间的交流与研讨可以开阔教师的设计思路，修正认识上的误区，有利于教师深入地钻研教材和理解教材。在这方面，现代教育信息技术所具有的网络化的优势恰恰可以为教师间的交流研讨提供技术上的支持与帮助，使教师的教学色活动更具互动性及开放性，从而实现借助信息技术手段开展教学设计的过程

5、。（二）有利于优化美术教学的实施过程1、现代教育信息技术具有多媒体化的特点，它有助于教师创设更真实、生动的问题情境，提高了教师呈现教学内容的质量和效果，加强了艺术学科的感染力。通过动画片及音乐等形式，利用多媒体创设的情境调动了学生学习的积极性，潜移默化的将学生带入到教学活动之中，为课教学活动的实施创造了很好的条件。    2、利用有效的课件展示，可以将复杂的知识技能形象化，便于学生理解，通过学生亲自上机操作的课件，还可以引导学生进入自主学习状态，使学生在自主、合作、体验、交互的学习过程中感受到自我发展的愉悦。为提高学生的美术信息素养打下了一定基础。    3、现代的美术教学

6、应鼓励学生运用多种的表现方法表现自己的所想所感，通过计算机技术进行表现为学生的艺术创作活动提供了广阔的空间。如：计算机美术课，它突破了传统绘画技能技巧的局限，在教学中可以有效地发挥计算机美术创作的优势，创编出生动有趣的艺术形象，突出了艺术表现中创意的重要性。通过计算机美术的学习与实践，可以提高学生的设计意识，培养学生的创新能力，使学生的艺术素质得到全面的提高    4、通过网络信息量大，具有交互性、开放性的优势，为学生自主学习及合作交流提供更为广阔的空间。九年义务教育《美术课程标准中》明确提出“美术课程具有人文性质”。在教学中应引导学生参与文化的传承和交流。如何将古今中外，

7、博大精深的人类的文化资源荣誉我们课堂教学之中，并将大量的信息资源展现在学生面前，便于学生查找，做到资源共享。仅靠现有的教材不能满足课内外学生学习的要求，因此，借助网络教学的教学过程交互性、教学资源的共享性、教学信息的综合性、教学方式的多样性特点，就成为了教师指导学生开展自助学习的重要手段，通过实践，在教学中收到了良好的效果。有的教师还将网上查找到的有用信息综合在一起，制作成适合于学生操作的虚拟网站，供学生课上交流探究，既提高了查找效果，又有利于由浅入深的训练学生信息技术能力，这对于信息技术能力有限的低年级学生及上网